網(wǎng)癮，顧名思義就是對網(wǎng)絡(luò)的過分依賴，進(jìn)一步講就是人因為上網(wǎng)而嚴(yán)重地影響了工作、學(xué)習(xí)和生活，并產(chǎn)生不同程度的心理依賴和軀體損害癥狀。

　　有網(wǎng)癮者多有性格缺陷，網(wǎng)癮與毒癮類似。網(wǎng)絡(luò)成癮是因為長期沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一種內(nèi)分泌紊亂性心理疾病，表現(xiàn)為上網(wǎng)欲望強(qiáng)烈，做事不顧后果，往往為了上網(wǎng)而逃學(xué)、曠工等。有網(wǎng)癮者明知上網(wǎng)的危害卻仍然不能擺脫，停止上網(wǎng)后便出現(xiàn)生理、心理不良反應(yīng)，如心慌、出汗、暴躁，重者會出現(xiàn)抑郁、自閉、強(qiáng)迫、沖動、多疑等。網(wǎng)絡(luò)成癮與吸毒、酗酒成癮是同樣的。

　　大腦存在著一些部位和結(jié)構(gòu)，有網(wǎng)癮者多有性格缺陷，我們稱之為“犒賞系統(tǒng)”。上網(wǎng)會刺激腦的“犒賞系統(tǒng)”產(chǎn)生快感，出現(xiàn)趨向性行為，促使人去尋求這些刺激。不斷刺激“犒賞系統(tǒng)”尋求快感的過程，有網(wǎng)癮者多有性格缺陷，就是成癮的過程，而這些過程的完成，主要借助于多巴胺、5-羥色胺等中樞神經(jīng)介質(zhì)。持續(xù)不斷的刺激造成“犒賞系統(tǒng)”對刺激的依賴程度和量不斷增加，最終“犒賞系統(tǒng)”失去平衡，導(dǎo)致神經(jīng)內(nèi)分泌紊亂，引發(fā)一系列的生理心理癥狀。

　　人之所以會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過分依賴主要有以下幾種原因：一是對網(wǎng)絡(luò)游戲好奇，陷入其中不能自拔。二是損友誘帶，走進(jìn)網(wǎng)吧，缺少對錯認(rèn)知和自控能力。三是學(xué)習(xí)、工作、生活壓力大，自己難以排解，或者遇到挫折自己難以應(yīng)對，走進(jìn)虛擬世界逃避現(xiàn)實。四是無責(zé)任心、不愿付出、追求享樂、肆意放縱，或空虛無聊，不顧及后果。五是家庭(如家長的壓力、家庭關(guān)系緊張、家長的忽視等)、學(xué)校(如注重應(yīng)試教育而忽視素質(zhì)教育等)、社會因素(如網(wǎng)絡(luò)的普及和網(wǎng)吧的四處林立等)。

　　有網(wǎng)癮者多有性格缺陷，上網(wǎng)成癮有以下心理動力：一是競爭或爭強(qiáng)好勝的心理需求。二是證實自己的信心與能力，求榮求獎。三是檢驗自己的機(jī)遇與運(yùn)氣，實現(xiàn)自己必勝不敗的幻想。四是尋求刺激，體驗獲勝的喜悅激情與挫敗的痛苦。五是緩解壓力，解除寂寞與無聊。

　　藥物可緩解網(wǎng)癮癥狀

　　從上面所述成癮的生理機(jī)制來看，有網(wǎng)癮者多有性格缺陷，成癮過程的完成，主要借助于多巴胺、5-羥色胺等中樞神經(jīng)介質(zhì)。也就是說，所有成癮者都存在明顯的多巴胺等中樞神經(jīng)介質(zhì)分泌紊亂，或者是相關(guān)受體對這些活性物質(zhì)的攝取、抑制或再吸收發(fā)生了障礙，從而產(chǎn)生焦慮、抑郁，甚至幻覺、妄想等心理精神癥狀。我們嘗試給患者使用小劑量抗焦慮劑、抗抑郁劑、抗精神病藥物和腦神經(jīng)營養(yǎng)代謝促進(jìn)劑，收到了十分理想的效果。藥物的使用原則是：辨證施治，對癥下藥，最小劑量，最佳效果，最小副作用。

　　孩子網(wǎng)癮家長有責(zé)任

　　每個孩子的走偏并不是偶然的，有網(wǎng)癮者多有性格缺陷，除孩子自身的原因外，家庭原因也不容忽視，譬如其父母感情不和、爭吵不斷，長期分居或離異，父母教育孩子簡單粗暴，其中一人或多位家庭成員有嗜煙、酗酒、賭博、好色、易于沖動、殘忍暴戾等行為。

　　無論是哪一種形式的成癮，患者基本上都有著共同的特點(diǎn)，那就是普遍存在著性格上的缺陷。他們的自控自制能力很差，沒有責(zé)任心和付出意識，喜歡放縱自己，喜歡尋求刺激，追求享樂，抗壓抗挫能力差。另外，工作、人際交往不如意，壓力大而自己又不能排遣，這都是促成他們成癮的重要因素。

　　戒網(wǎng)癮從何入手

　　網(wǎng)癮發(fā)病因素錯綜復(fù)雜，有網(wǎng)癮者多有性格缺陷，治療網(wǎng)癮要從矯正性格缺陷入手，從改變家長不恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式入手，從優(yōu)化家庭和社會環(huán)境入手，通過建立戒網(wǎng)癮學(xué)校，開設(shè)戒網(wǎng)癮網(wǎng)吧，成立戒網(wǎng)癮同盟班會和戒網(wǎng)癮家長同盟委員會，創(chuàng)建戒網(wǎng)癮心理課堂等形式，以“心理+藥物+物理+工娛”的綜合干預(yù)模式戒治網(wǎng)癮。以認(rèn)知糾偏、親情重建、人生感悟、人性回歸、行為矯正、認(rèn)知領(lǐng)悟、心態(tài)培養(yǎng)、品德教育、角色體驗、適應(yīng)訓(xùn)練、氛圍影響、真情打動、成因追蹤、蛻變思悟、情景教育等60余種方法，因人而異，對癥下“藥”，制訂針對性較強(qiáng)的個性化治療方案，可達(dá)到戒除網(wǎng)癮、重塑患者性格的目的。應(yīng)該讓家長與孩子一同改變，把針對性比較強(qiáng)的心理咨詢和心理治療手段融入家庭點(diǎn)評課來對癥施治，改變其家庭成員的認(rèn)知偏差與行為偏離，進(jìn)而形成和諧、民主、溫馨、融洽、歡樂的家庭氛圍。

　　對于一些上網(wǎng)成癮程度還不十分嚴(yán)重的患者，有網(wǎng)癮者多有性格缺陷，可以通過家人、朋友、老師、同學(xué)等的幫助，讓其擺脫網(wǎng)癮。譬如用愛心、耐心和誠心去感動他們，可以分如下幾個步驟去做，一是選擇合適的地點(diǎn)，讓網(wǎng)癮患者產(chǎn)生認(rèn)同感。二是把這種認(rèn)同感轉(zhuǎn)移到他們的父母身上。三是將網(wǎng)癮患者對父母的這種認(rèn)同感再轉(zhuǎn)移到對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同上來，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們多讀一些有意義的書。四是讓網(wǎng)癮患者認(rèn)識到上網(wǎng)成癮的壞處而自覺地將其戒除。五是從預(yù)防的角度采取如下措施：不要將電腦放在孩子的臥室，適當(dāng)控制孩子使用電腦的時間，與孩子一同討論網(wǎng)絡(luò)中的趣事，在電腦上安裝禁止訪問不良網(wǎng)站的軟件，教育孩子不要與網(wǎng)上結(jié)識的人會面或把個人信息輕易地發(fā)布在網(wǎng)上，讓孩子自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)上聊天室，盡量陪同孩子一起上網(wǎng)，減少孩子單獨(dú)上網(wǎng)的機(jī)會。