校園暴力折射家教危機

 從普通的校園暴力侵害到校園暴力犯罪，這些發生在學生中間的暴力事件，近年來在海南校園里屢見不鮮。對此，有關專家指出，校園暴力之所以呈上升趨勢，一個主要的原因是家庭教育的缺失與不當。
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校園暴力屢屢發生

    2005年1月23日晚9時許，剛參加完期末考試的海口市某中學初三學生印某和其他同學等7人在海口市白龍南路散步。當他們走到海口市第四中學門口時，十多名手持斧頭、菜刀的青少年突然朝他們沖了過來。

 印某等人見勢不妙四散逃開，印某因跑的慢被對方追上。這伙人不由分說，舉起兇器朝印某一陣猛砍，印某身中十多刀，經搶救無效死亡。參與砍殺印某的7位犯罪嫌疑人隨后全部被警方抓獲或投案自首。

 據犯罪嫌疑人介紹，當晚，他與幾個朋友在海口市美舍橋散步，看見印某所在中學的學生有好幾個，其中有個學生之前還與他發生過矛盾，就以為是要來一起打他，于是他立即電話邀約幾個同學前來幫忙，接著慘案就發生了。

 這僅是近年來在海口發生的校園暴力案件之一。2005年3月，海口義龍中學的朱同學騎車經過南大橋時，被兩個街頭“爛仔”攔住索要財物，并遭毒打。

 而在海口板橋路金花菜市場附近，有一伙十多歲的少年長期在此收學生“保護費”。據海師附中一位姓岳的工作人員介紹，這一伙少年大部分是瓊山某中學的學生。

 2005年9月，文昌市二中一女生陳某被四女生輪番抽打了200多個耳光，耳膜破裂住院。在暴行長達一小時的時間里，她的室友躲在寢室里，不敢相救。

 在采訪中得知，在這一件件暴力事件背后，幾乎所有參與者都是在校學生，也都或多或少地都存在著諸如家庭暴力、父母等家庭問題。
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家庭教育缺失

 審視一樁樁校園暴力案件，不難發現家庭教育不當折射在施暴者身上的陰影。

 青少年犯罪研究會的一份統計資料表明，近年內，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70％以上。

 海口市美蘭區法院紀永明法官認為，校園暴力是社會消極因素在青少年身上的一種反映，近年來之所以呈上升趨勢，一個主要的原因是家庭教育的缺失與不當。

 他介紹說，缺乏關愛，缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。如果家庭其他成員文化素質低下、道德品質敗壞；家庭氣氛緊張、不和諧使孩子缺少關愛和安全感，都會對孩子的人格培養產生不利影響，很容易形成一種“攻擊性人格”。為此他們往往通過欺凌弱小來釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡。

 另外，不少家長仍沿用傳統的教育模式，重智育輕德育，很少、甚至不愿傾聽孩子的心聲。由于彼此間缺少溝通、交流、理解與尊重，不少孩子將視線投向了網吧，希望在那里找到傾訴的對象，尋求解決青春期困惑的手段。然而，網吧在帶給孩子們大量信息的同時，也讓孩子們接觸到相當多的打斗、槍戰、爆炸場面。久而久之，在孩子們的心里，就容易形成一種認知上的誤區，認為這些暴力場面都是合理的，進而在現實生活中進行模仿。

 海南醫學院附屬醫院心理醫生岳攸雯認為，家庭暴力是造成校園暴力直接的誘因。她介紹說，家庭暴力有兩種方式：一種是顯性的，即“棍棒式的強制”；另一種是隱性的，即“溫柔的強制”，這都會給孩子帶來心理壓力。此時如果再遭遇父母離異、家庭“戰爭”、極度貧困等負面刺激，就很容易形成一種“攻擊性人格”。

 她表示，現在教育界有一種5＋2約等于零的說法。也就是說，孩子在學校受到5天的教育后，如果剩余2天在家里受教育不當，那么在學校受到的5天教育也都“白搭”了。
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失職家長助長校園暴力

 不僅如此，我們在采訪中了解到，一些家長面對發生在自己子女身上的校園暴力，所表現出來的不正常心態也在很大程度上助長了暴力的泛濫。

 一些家長在得知孩子被人勒索或欺負后，不是積極地去找學校或老師進行溝通，而是給孩子灌輸不能吃虧，要以牙還牙、以暴制暴的思想，甚至跑到學校給孩子出氣。

 一位家長就說，從小他就教育孩子不能受人欺負，“人家罵你你就打他，人家打你你就踢他……要是打不過了還有爸爸呢！”甚至還有家長為此送孩子去學武術、練功夫，“以惡對惡”。

 而另一方面，也有一些家長在得知孩子被人勒索甚至被打時，只是告訴孩子要離那伙人遠遠的，看見他們就跑，而不是告訴孩子要拿起法律武器來保護自己的合法權益。對此，有關人士指出，預防校園暴力首先要抓好家庭教育，家長應當積極履行好監護責任，解決影響孩子健康成長的家庭問題，還應尤其注重培養孩子善良的人格、良好的道德品質和生活習慣，培養孩子的愛心，讓孩子們學會給予和奉獻，學會與他人和睦相處。　本報記者賴志凱 實習生王凡

來源：新華網