“如果有來(lái)生，我還能變成人的話(huà)，我一定是一個(gè)最好的孩子！”年僅13歲半的少年張瀟藝上學(xué)前突然從住宅區(qū)24層高樓跳下，隨著他的飛身一縱，這句話(huà)成了絕世遺言。

　 半年前，發(fā)生在天津市塘沽區(qū)的這一幕，成了人們不愿觸及的黑色回憶。當(dāng)時(shí)，無(wú)論是媒體還是張瀟藝家人，都將引發(fā)孩子自殺的原因歸咎為過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

　 而近日，北京安定醫(yī)院兒科主任、兒童精神病學(xué)家鄭毅教授做客央視教育節(jié)目《交流》時(shí)，重新會(huì)診剖析此案，得出一個(gè)值得重視的結(jié)論：導(dǎo)致張瀟藝自殺死亡的罪魁禍?zhǔn)祝撬加械湫偷膬和钟舭Y。

　 鄭毅教授說(shuō)，在這個(gè)事件中，表面上看，是網(wǎng)絡(luò)游戲奪走了孩子的生命。在張瀟藝留下的4封遺書(shū)中，都提到自己祟拜網(wǎng)絡(luò)游戲中的人物，還幻想自己能夠“飛”。

　 “但仔細(xì)分析這孩子行為的特點(diǎn)，可以看出是與游戲成癮不相符的。”鄭教授認(rèn)為，成癮，是從某一具體行為中得到快感，否則就會(huì)焦慮、煩躁。比如說(shuō)吸毒，毒癮上來(lái)了，讓做什么都行，但想不到死，網(wǎng)絡(luò)成癮也這樣，不必然導(dǎo)致人的自殺。

　 這一看法與北京大學(xué)衛(wèi)生法學(xué)教授孫東東的觀點(diǎn)不謀而合。他說(shuō)：“張瀟藝遺書(shū)都寫(xiě)了4封，說(shuō)明他已經(jīng)考慮過(guò)死了，產(chǎn)生悲觀厭世、自責(zé)的心態(tài)，此時(shí)他的精神活動(dòng)已發(fā)生了病理性的變化。由于連續(xù)玩了一天一夜游戲，是網(wǎng)絡(luò)的誘發(fā)使其抑郁的癥狀愈發(fā)嚴(yán)重，最終導(dǎo)致他以自殺尋求解脫。”

　 由此，專(zhuān)家認(rèn)為，不能把網(wǎng)絡(luò)和青少年自殺事件簡(jiǎn)單、必然地聯(lián)系起來(lái)。這會(huì)使對(duì)青少年的心理現(xiàn)象分析簡(jiǎn)單化，并忽視對(duì)青少年心理問(wèn)題的早期預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和治療。

　 鄭毅教授說(shuō)，實(shí)際上，類(lèi)似張瀟藝這樣十幾歲的少年，處于成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不能適應(yīng)，覺(jué)得自己或許學(xué)習(xí)不好、或許人際關(guān)系處理不好，對(duì)現(xiàn)實(shí)的一些現(xiàn)象解釋不了，這期間，他體會(huì)到了痛苦，可是沒(méi)有人告訴他，如何去應(yīng)對(duì)；他感受到了挫折，可是沒(méi)有人告訴他，如何去面對(duì)。

　 以往，人們對(duì)成年人當(dāng)中存在的抑郁癥問(wèn)題投以關(guān)注，兒童抑郁癥事件的出現(xiàn)，警醒家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)給予高度重視。

　 專(zhuān)家介紹，就跟小孩發(fā)燒、感冒會(huì)有生理反應(yīng)一樣，心理上有了障礙，也會(huì)發(fā)出各種心理求助信號(hào)。一個(gè)13歲小女孩跳樓自殺前，就多次發(fā)出求助信號(hào)。平時(shí)她自己一人睡覺(jué)，卻突然要跟媽媽一起睡覺(jué)，說(shuō)覺(jué)得心里不踏實(shí)、害怕，連每星期要去彈的鋼琴也不去了。但由于家人沒(méi)當(dāng)回事，只是覺(jué)得孩子累，才讓悲劇發(fā)生了。

　 “當(dāng)孩子有了心理異常反應(yīng)時(shí)，看心理醫(yī)生是最佳選擇。”鄭毅說(shuō)，心理障礙有很大程度上是產(chǎn)生了生物學(xué)的改變，不是單純的教育能解決的。醫(yī)生可以通過(guò)全面診斷，從教育、早期干預(yù)方面，提高未成年孩子的心理防御能力，減少心理疾病。