教育部發(fā)布通知，中考改革又有動(dòng)作，家長(zhǎng)希望盡快落實(shí)

我國(guó)教育資源地域分配不均衡以及物質(zhì)方面的貧富差距，使得大家對(duì)于各項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革，都變得更加敏感。特別是關(guān)于中考以及高考這種涉及到學(xué)生前途的考試，改革更是要慎重。我國(guó)的中考以及高考制度，經(jīng)常被國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家抨擊，因?yàn)檫@種考試制度只能培養(yǎng)出學(xué)習(xí)機(jī)器，沒(méi)有辦法培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才，導(dǎo)致我國(guó)的科技依然落后于西方國(guó)家。全國(guó)各地的家長(zhǎng)同樣會(huì)抨擊中高考制度，有有家長(zhǎng)覺(jué)得中考的錄取率過(guò)低，中考分流的政策使得學(xué)生壓力變得很大。過(guò)早地讓學(xué)生在考試當(dāng)中被淘汰，將來(lái)容易淪為社會(huì)底層。教育部發(fā)布通知，中考改革又有動(dòng)作前段時(shí)間朋友圈以及網(wǎng)絡(luò)自媒體，為了迎合家長(zhǎng)的需求，緩解家長(zhǎng)的焦慮，又炮制出各種假新聞，比如說(shuō)縮短義務(wù)教育學(xué)制以及取消中考等，最近教育部都進(jìn)行辟謠。目前教育部沒(méi)有這樣的計(jì)劃，在未來(lái)只會(huì)繼續(xù)優(yōu)化中考制度，就是進(jìn)行改革，減輕學(xué)生以及家長(zhǎng)的壓力。根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)改革攻堅(jiān)任務(wù)清單》的通知，這里面關(guān)于中考改革部分的行動(dòng)要求已經(jīng)明確，即穩(wěn)妥推進(jìn)中考招生方式改革，推動(dòng)市域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。在高中學(xué)校大體均衡的前提下探索逐步減輕中考?jí)毫Φ木唧w舉措。從具體的改革措施來(lái)看，主要有兩個(gè)具體性的方案案。第一個(gè)是職普融通行動(dòng)。教育部要求各地都盡快破除職普融通體制機(jī)制障礙，建設(shè)綜合性高中。這是一種創(chuàng)新性的發(fā)展模式，所謂的綜合性高中，應(yīng)該就是既有教授文化課程的班級(jí)，也有培養(yǎng)技能的班級(jí)。也就是說(shuō)未來(lái)的綜合性高中，給學(xué)生提供更多的選擇。學(xué)生認(rèn)為自己文化課的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，則可以選擇文化類(lèi)課程的班級(jí)，將來(lái)報(bào)名參加高考。終認(rèn)為自己文化基礎(chǔ)弱，動(dòng)手能力強(qiáng)，則可以報(bào)考類(lèi)似于職高類(lèi)技能類(lèi)班級(jí)，兩類(lèi)班級(jí)都放在同一所高中里面，這樣有利于緩解職普分流焦慮。第二個(gè)是優(yōu)化集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，辦好一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校，增加普通高中的學(xué)位供給。由于初中畢業(yè)生的基礎(chǔ)存在差異，所以在高中b段必然會(huì)分為重點(diǎn)高中和普通高中，希不希望各地教育部門(mén)都能增加重點(diǎn)高中或者是所謂優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)位供給，讓更多優(yōu)秀的初中畢業(yè)生能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。通過(guò)這樣的方式弱化中考分流的概念，逐步提高優(yōu)質(zhì)高中的錄取率，然后又培養(yǎng)更多的綜合性高中，通過(guò)這兩種方式使得整體的高中錄取率能達(dá)到60%到70%之間，這樣能極大地緩解學(xué)生以及家長(zhǎng)的焦慮。如果2024年能真正實(shí)行這樣的改革，各地能夠通過(guò)試驗(yàn)的方式建立綜合性高中，改善優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)位供給，對(duì)于2024年參加中考的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的消息，家長(zhǎng)的焦慮情緒同樣能有所緩解，所以大家都希望相關(guān)的改革清單能盡快落實(shí)。特別是大家對(duì)于綜合性高中，都抱有較大的期望。最近很多男生在初中階段的心智尚未成熟，都沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)的重要性以及對(duì)自身的影響。當(dāng)他們到職高讀書(shū)時(shí)才意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤，所以，通過(guò)綜合性高中，能讓學(xué)生有再次選擇的機(jī)會(huì)，這也是一個(gè)不錯(cuò)的改革方案。我們是否應(yīng)該取消中考？以上的改革方案相比于取消中考，或許更加符合我們普通學(xué)生以及家長(zhǎng)的利益。如果只是盲目的喊著取消中考，學(xué)生又以何種依據(jù)到普通高中讀書(shū)？高中有重點(diǎn)高中和普通高中之分，會(huì)有重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班之分。如果大家通過(guò)搖號(hào)的方式，將學(xué)生隨機(jī)分配到各所高中以及班級(jí)，這樣對(duì)于成績(jī)較好，而整體成績(jī)?cè)?jīng)排名班級(jí)前50的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常不公平的方案。畢竟中考600分以上的學(xué)生，我中考總分兩三百分的學(xué)生在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的氛圍都難以想象。何況取消中考分流后，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)區(qū)房的興起，對(duì)富人家庭會(huì)更加友好。如果不以中考的成績(jī)作為錄取依據(jù)，而是以所謂的搖號(hào)或者是綜合評(píng)價(jià)，這樣更加容易操作，損害的還是我們普通學(xué)生的利益。因此，中高考需要合理改革，但絕不能取消以成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。