心理專家：長(zhǎng)大后價(jià)值感強(qiáng)的孩子，小時(shí)候都被無(wú)條件愛(ài)過(guò)

作者：主創(chuàng)團(tuán)·牧青野如果有人對(duì)你說(shuō)：“把你的孩子從生下就給我，只要他健康，能任我管教。那我就可以保證，不管孩子的父母是什么職業(yè)，什么經(jīng)濟(jì)水平，什么家庭背景。我都可以以我的意愿，幫你把孩子訓(xùn)練成任何你想讓他成為的人物。”這種簡(jiǎn)單粗暴、目的明確的程序化教育方式，你會(huì)同意把孩子交給他嗎？據(jù)說(shuō)，這種教育方式是行為主義心理學(xué)創(chuàng)始人約翰·華生提出的，他認(rèn)為人只是被環(huán)境刺激產(chǎn)生被動(dòng)反應(yīng)的機(jī)器，只要接受程序化教育，就能得到程序化結(jié)果。很不幸的是，華生的孩子們，在他的教育方式下長(zhǎng)大后，一個(gè)自殺離世，一個(gè)多次嘗試自殺，一個(gè)流浪逃離。孩子不是機(jī)器，設(shè)好程序，通上電，就能自動(dòng)運(yùn)行。相反，必須用愛(ài)澆灌，再輔以細(xì)碎的養(yǎng)育，才能最終澆灌出一朵意外的驚喜。曾為《中國(guó)時(shí)報(bào)》專刊主筆的金惟純說(shuō)過(guò)：“我的母親給了我世界上最好的教育，叫做除了愛(ài)，一無(wú)所有。”教育是方式，愛(ài)才是底色。“有效果”的教育，只能短期達(dá)到暫時(shí)的效果；“無(wú)條件”的愛(ài)，才能讓孩子一生自帶光芒。因?yàn)椋瑦?ài)，自有力量。活在愛(ài)中的孩子，長(zhǎng)大后自帶光芒“你是我的第一個(gè)返場(chǎng)嘉賓。”歌手陳楚生的一場(chǎng)演唱會(huì)中，他兒子作為巡演的返場(chǎng)嘉賓，一段打鼓solo燃爆全場(chǎng)。有網(wǎng)友評(píng)論：“我不羨慕他可以在爸爸的演唱會(huì)上演奏，我羨慕他的爸爸看向他的眼里都是驕傲。”是啊，在演唱會(huì)上演奏的孩子值得父母驕傲，日常生活中做好自己小事的孩子，也值得父母驕傲。演唱會(huì)上的這段演奏只是他兒子履歷的一筆，但來(lái)自父親自豪的目光，一定是支撐他走得更遠(yuǎn)的力量。當(dāng)年以744的高分考上清華的龐眾望，家境貧寒，但每次采訪眼中都眼含星星，他說(shuō)：“我從來(lái)不覺(jué)得自己的家有什么不好，我的父母，我的姥姥姥爺，他們都那么愛(ài)我。”被網(wǎng)友稱最有松弛感的王詩(shī)齡，一張媽媽用愛(ài)的眼光看著她的照片，曾讓多少人感慨：李湘無(wú)條件的欣賞和愛(ài)，成就了王詩(shī)齡成長(zhǎng)最大的底氣和自信。知乎上曾有人問(wèn)：“什么樣的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)更優(yōu)秀？”有人回答：“我不知道優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是什么，但我知道，那些從小被父母無(wú)條件愛(ài)過(guò)的孩子，他們長(zhǎng)大后，一定是活得健康、自信、自如、自得。”看過(guò)這樣一個(gè)故事，一位企業(yè)家聊起自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他說(shuō)自己年輕時(shí)做推銷員，從來(lái)不害怕被拒絕。因?yàn)樗麅?nèi)心深處相信，只要他堅(jiān)持，就一定能打動(dòng)對(duì)方。在采訪者的追問(wèn)下才得知，這位企業(yè)家的父母，從小對(duì)他的教育，就是無(wú)論他做什么，都會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)：“你一定可以。”《兒童心理學(xué)》中有句話寫(xiě)道：“兒童在家里習(xí)得人際交往的規(guī)則，家也是他們?cè)庥隽送庠谑澜缋Щ髸r(shí)的安全基地。”簡(jiǎn)單說(shuō)，孩子童年時(shí)期和父母的相處關(guān)系，會(huì)決定他們長(zhǎng)大后和其他人交往的方式。童年時(shí)家庭的樣子，就是孩子長(zhǎng)大后未來(lái)的樣子。自信，是因?yàn)閻?ài)而自信每當(dāng)有校園霸凌的新聞沖上熱搜后，都會(huì)引發(fā)父母?jìng)円徊P(guān)于“什么樣的孩子不容易被校園霸凌”話題的探討。在這個(gè)問(wèn)題的評(píng)論下，除了關(guān)于孩子自身性格、校園環(huán)境等因素外，幾乎無(wú)一例外，會(huì)有人提出那句：“被父母深愛(ài)著的孩子，最不容易被霸凌。”三聯(lián)周刊的一位作者曾分享過(guò)自己經(jīng)歷7年校園霸凌的經(jīng)歷。六年級(jí)時(shí)，她莫名其妙被轉(zhuǎn)學(xué)生推倒，從凳子上摔下，從那之后一直被那個(gè)同學(xué)言語(yǔ)霸凌。即使她自己努力成為尖子班的好學(xué)生，這些欺凌也沒(méi)有停止過(guò)。12歲胳膊上留下的一道疤，35時(shí)依舊是扎向她身體和心里的一道刺。她說(shuō)，小時(shí)候也曾向父母求助。但他們關(guān)心的只有學(xué)習(xí)，他們愛(ài)的只是那個(gè)成績(jī)好的她，而不是這個(gè)會(huì)受傷的她。她知道父母不會(huì)為她爭(zhēng)取公平正義，只會(huì)把埋怨全部塞給她。她忍、忍、忍，忍到終于考上大學(xué)，熬到自己終于變得強(qiáng)大。長(zhǎng)大后她做校園霸凌的公益講座，把自己的傷疤揭給別人看，娓娓訴說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)校園霸凌的受害者，很大程度上是父母對(duì)孩子的關(guān)注和關(guān)愛(ài)太少。孩子無(wú)法從家里得到支持，所以不敢反擊，不敢表明態(tài)度。”每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，或多或少，都會(huì)遇到一些被欺凌經(jīng)歷，結(jié)果的不同，不是因?yàn)楹⒆拥牟煌撬麄兊纳砗螅欠裼锌梢砸揽康母改浮．?dāng)我們?cè)诼裨鼓切┍黄哿璧暮⒆訛槭裁床欢梅纯箷r(shí)，是否有那么一瞬間想過(guò)：我們是否給了孩子敢于反抗的自信？看過(guò)心理學(xué)家武志紅的一句話：“自信不是指自己相信自己，而是因?yàn)閻?ài)而自信。”很多時(shí)候我們認(rèn)為，孩子會(huì)因?yàn)槟承l件而自信，比如成績(jī)好，做好了某件事，獲得了某個(gè)榮譽(yù)等等。可當(dāng)孩子陷入因?yàn)闂l件而自信的邏輯中時(shí)，他們的另一面就會(huì)認(rèn)為，一旦這些條件不在了，那他們就不值得被愛(ài)了。但如果父母從小給孩子的是一種無(wú)條件的信任，無(wú)條件的欣賞和無(wú)條件的愛(ài)，在孩子心里建立起的，就是一種不會(huì)失去的條件，或者說(shuō)他們會(huì)覺(jué)得自己獲得愛(ài)是不需要條件的，那自信自然就被建立起來(lái)了。正如那句話所說(shuō)：“無(wú)助感的對(duì)立面，是掌控感。”有條件的愛(ài)，催發(fā)的是孩子的無(wú)助感，無(wú)條件的愛(ài)，養(yǎng)出的是孩子的掌控感。如果孩子，能對(duì)自己人生初始的第一份關(guān)系，有十足的掌控感，他們就不會(huì)陷入一種對(duì)關(guān)系的徹底無(wú)助狀態(tài)，自然能發(fā)展出更好的人格。所以說(shuō)，無(wú)條件的愛(ài)，最終是在建立孩子的高認(rèn)可感。當(dāng)孩子認(rèn)為“我值得”時(shí)，自然就有“我可以”的自信。最高級(jí)的養(yǎng)育是接納孩子的不同面相在網(wǎng)上看到一個(gè)讓人很心疼的視頻。一位媽媽帶著女兒，在著名指揮家本杰明贊德前演奏小提琴。演出結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)一片掌聲。本杰明對(duì)于這個(gè)小女孩的琴藝也大加贊賞。隨后，他帶著小女孩走到女孩媽媽前，問(wèn)她：“你覺(jué)得你女兒漂亮嗎？”“我覺(jué)得不漂亮……”“那你覺(jué)得你的女兒表演得好嗎？”“不是很好……”“可是，如果這是我的女兒的話，我會(huì)用盡世間所有最美好的詞語(yǔ)夸她，我會(huì)對(duì)她說(shuō)，和她在一起，我的世界充滿了歡樂(lè)。作為母親，你不需要向她傳遞焦慮，你唯一要做的是讓她快樂(lè)成長(zhǎng)。”《深度關(guān)系》中寫(xiě)道，父母不愿意夸獎(jiǎng)孩子，一般有兩個(gè)原因：第一種是父母自己是嚴(yán)重的全能自戀者，所以無(wú)論孩子怎么做，他們都覺(jué)得不夠好，不符合他們的期待；第二種是父母即使對(duì)孩子內(nèi)心是認(rèn)可和贊嘆的，但他們會(huì)覺(jué)得表?yè)P(yáng)孩子了，就會(huì)把孩子放在自戀維度高位，而父母自己則處在了自戀維度低位，他們接受不了這種地位的轉(zhuǎn)化。但無(wú)論父母的原因是哪一種，給孩子帶來(lái)的后果只有一種，就是低價(jià)值、低自尊、低認(rèn)可。心理專家曾奇峰也曾說(shuō)：“一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，是他內(nèi)在的客體關(guān)系向外投射的結(jié)果。”對(duì)于孩子而言，最重要的客體便是父母，而這個(gè)客體關(guān)系會(huì)發(fā)展出內(nèi)在的父母和內(nèi)在的我。孩子對(duì)于自我的評(píng)價(jià)，就是他的內(nèi)在的父母對(duì)內(nèi)在的我的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)自己的認(rèn)可和評(píng)價(jià)，都來(lái)源于關(guān)系。父母怎么評(píng)價(jià)孩子，孩子就會(huì)怎么評(píng)價(jià)自己。就像視頻中演奏小提琴的這個(gè)女孩，全程臉上沒(méi)有一絲笑容，這又何嘗不是因?yàn)樗龔哪赣H對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，也認(rèn)可了自己并不優(yōu)秀的偽事實(shí)。伊能靜的兒子哈利，在采訪時(shí)說(shuō)，自己最感謝的，是當(dāng)很多人曾對(duì)他表示質(zhì)疑的時(shí)候，只有他的媽媽會(huì)說(shuō)：“兒子，媽媽永遠(yuǎn)在你身后。”父母，是孩子的守望者。想要讓孩子獲得無(wú)條件的愛(ài)，就先給孩子無(wú)條件的接納和認(rèn)可。正如黃仕明所說(shuō)的那句：“你不需要接納孩子的行為，你只需要接納孩子心靈的不同面相。”沒(méi)有完美的父母，也沒(méi)有完美的孩子。當(dāng)我們看到了孩子可能暫時(shí)不符合我們要求的行為時(shí)，不要著急去批判，而是可以靜下來(lái)，觸碰孩子心靈深處對(duì)父母的需要。把我們的心和孩子的心鏈接在一起，互相打開(kāi)，互相看見(jiàn)，互相接納。愛(ài)，是無(wú)聲的力量。父母用無(wú)條件的愛(ài)，接納了孩子的脆弱和無(wú)助，孩子感受到了父母的溫暖和柔軟，才能最終在未來(lái)真正變得強(qiáng)大。