孩子好玩打鬧用心理轉(zhuǎn)移法

　　好玩是每個(gè)幼兒的天性，當(dāng)然，在玩的過(guò)程中，必然會(huì)有免不了的磕磕碰碰，吵吵鬧鬧，甚至?xí)率?ldquo;打人”。當(dāng)然，這種“打人”并不是我們大人們心中想象的暴力毆打行為。而是小孩子們心目中自認(rèn)為很解氣的一種心理報(bào)復(fù)。常見(jiàn)的報(bào)負(fù)不過(guò)是：“抓對(duì)方幾下，打?qū)Ψ綆紫露?rdquo;并不會(huì)對(duì)自己或?qū)Ψ皆斐蛇^(guò)多傷害，因此，作為我們老師或家長(zhǎng)并不用慮張聲勢(shì)。并不必用各種方法來(lái)教訓(xùn)孩子，這樣只會(huì)使他們產(chǎn)生逆返，后果會(huì)變嚴(yán)重。

　　在我看來(lái)，當(dāng)發(fā)生類似情況時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)情況，用轉(zhuǎn)移法效果會(huì)較理想，例如有次我們班小石頭小朋友怒氣沖沖的找到我跟我說(shuō)格格打她。我看到這種情況二話說(shuō)沒(méi)說(shuō)，拉他到水桶前打一杯水遞給他說(shuō)：“別生氣，現(xiàn)喝水然后再跟老師說(shuō)好嗎？”小石頭看著我接過(guò)水杯喝起來(lái)，喝完我并沒(méi)有立刻解決他的問(wèn)題，而是對(duì)他說(shuō)“喝水的時(shí)候聽(tīng)到一種咚咚聲了嗎？那是你心中的不滿，想想整件事情格格為什么打你？是不是你什么地方做的不對(duì)？”小石頭低下頭好久不說(shuō)話。“那你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？”我在鼓勵(lì)他。“老師我不小心踩到了格格的圍巾，她就推了我一下，我知道該怎么做了。”說(shuō)完撒腿跑了出去，當(dāng)我趕出去的時(shí)候他已經(jīng)和格格玩起了搭高樓。他們剛才的煩惱早跑到九霄云外去了，不要忘記：孩子容易被新事物所“指揮”。