當孩子在生理上進入青春期后，心理上也發(fā)生了很大變化。初中的孩子首先產(chǎn)生的是對自己、對他人身體的好奇，異性和我有什么不同？男孩子的好奇心要更強、更主動一些，腦子聰明、有多余精力的孩子要更好奇一些。

    實際上，家長和學校應(yīng)該在小學階段，就給孩子看人體生理結(jié)構(gòu)圖，告訴孩子人體器官的名稱和功能，否則越不讓孩子知道，孩子就會越好奇，而多見則不怪。現(xiàn)在中學到初二才開生理衛(wèi)生課，就遠不能滿足孩子成長的需要。日本家庭采用共浴的方式，美國是采取開放的教育方式，都是希望孩子能了解自然的自己。研究發(fā)現(xiàn)，９５％的男性從青春期開始出現(xiàn)手淫行為，這是正常現(xiàn)象，本身不會對身體造成什么傷害，相反，從未有過手淫行為的人倒更容易發(fā)生性功能障礙。但是，許多青少年學生會因為手淫行為而產(chǎn)生犯罪感、焦慮、失眠，進而產(chǎn)生頭暈、腰酸、記憶力下降等癥狀，他們誤以為手淫造成精液流失，會導致身體虧虛，從而產(chǎn)生恐懼和焦慮心理。也就是說，對手淫的錯誤認識會給人帶來嚴重的心理負擔，造成心理障礙。

    家長面對一天天長大的孩子應(yīng)該做什么呢？許多家長更多地關(guān)注孩子的學習成績，而對孩子的“性知識饑渴癥狀”視而不見或束手無策。有位家長發(fā)現(xiàn)自己處于青春期的兒子偷看一本計劃生育的書而大驚失色，把孩子臭罵一頓；有位家長發(fā)現(xiàn)自己初一的孩子在電腦上玩色情游戲，慌張地把文件刪除，并禁止孩子玩電腦，但并沒有給孩子正面教育。其實，家長應(yīng)該在孩子開始發(fā)育前，就要做好自己心理上、知識上的準備，給孩子科學書籍或和孩子談心都可以。對男孩子的性教育最好由父親出面，可以從自己的成長說起，解除孩子心理上、生理上的困惑，例如：遺精是怎么回事？怎樣注意包皮衛(wèi)生？為什么會有勃起？有手淫怎么辦？陰莖為什么會縮小？等等。對女孩子的教育最好由媽媽來做，告訴孩子：什么是月經(jīng)？怎樣注意個人衛(wèi)生？正常的兩性之愛會發(fā)生什么？怎樣會懷孕？懷孕有什么癥狀？為什么要避孕？流產(chǎn)對人的身體有什么傷害？等等。孩子們從正確的途徑獲得了科學的知識和處理方法，成長起來就會少走彎路。