家庭教育三方面不宜“過度”

　　父母在孩子健康成長的這個過程當中，扮演著非常重要的角色，孩子的性格塑造以及今后的為人處事，和家庭教育存在很大聯(lián)系，所以在教育當中父母應該利用正確的方法。那么，怎樣進行正確的家庭教育呢？心理專家建議家長一定要避免三方面的“過度”。

　　1、過度關愛

　　主要表現(xiàn)為長輩們對孩子的物質(zhì)嬌寵和情感嬌寵。從孩子的嬰兒期開始，長輩們在物質(zhì)、金錢上極其慷慨大方，竭盡所能地給孩子提供吃、穿、玩等方面最佳的物質(zhì)條件。孩子稍大一點后，基本上是要什么給什么--只要孩提出要求，就給予滿足。

　　在情感上，除從小就過多地親吻撫抱，過分地親昵呼喚外，還生怕孩子不高興，往往對孩子的要求百依百順。這就日漸養(yǎng)成孩子以自我為中心、惟我獨尊的自私心理和放任性格，學會以哭鬧、不吃飯等非理性方式來要挾父母、祖輩，最終變成我行我素、隨心所欲、不通情理、缺乏感恩心態(tài)的"小公主"、"小皇帝"。

　　2、過度保護

　　很多家長不放心孩子一個人睡，與寶貝從小就同房、同床睡覺，有的在孩子長到好幾歲甚至十多歲乃至更大，還是如此。此外，他們對孩子的食物、飲料、衣服、玩具、日常用品等都百般挑剔，不但要知名品牌，有的還要求徹底無菌消毒。孩子稍有不適，動輒小病大治，無病猛補，往往造成營養(yǎng)過剩，致使肥胖兒童比例上升。有的家長甚至把家具的邊邊角角統(tǒng)統(tǒng)用海綿包起來，以免孩子磕傷碰傷;天氣稍冷，便把孩子從頭到腳密密實實地包裹起來;孩子大了，還常常摟著、摸著、陪著、跟著、照著、護著，如此等等?？傊?，就是一百個不放心。

　　以上這些不當做法，肯定會降低孩子自身的免疫力和適應能力。孩子越不適應，家長越去過度保護，這樣長期惡性循環(huán)，孩子就會缺乏獨立性、堅忍性、耐苦性和艱難意識。等孩子稍大后，毛病比較明顯了，做家長的還時不時地指責道："你看看你，這么大了，還這樣嬌氣，還是不懂事，還要我操心，唉，真把我給急死了!"然后，還要去盡力而為地過度保護孩子。

　　3、過度期望

　　千百年的科學文化不但使得"萬般皆下品，惟有讀書高"的社會風氣彌漫神州，一心期望后代"光宗耀祖"、"給大人爭氣"的傳統(tǒng)觀念亦是普遍存在。因此，蕓蕓眾家長們在對孩子過分溺愛關懷的同時，又對孩子抱有極大的期許，一心望其成"龍"成"鳳"。因此，在孩子的教育上投大資本，在孩子的學習上高標準、嚴要求。長輩們的這種心態(tài)寫滿臉上，時時明白地表露在語言和行動上，很容易使孩子覺得是在為父母而學，不是為自己學，因而漸漸失去學習的原動力。

　　隨著孩子的一天天長大，父母求勝心理也越來越強，總是想當然地認為：你長大了，該懂事了，應該更努力、更自覺地學習了。而且越接近中考、高考，父母心情越急迫，對孩子的要求越高。這種極高期望的壓力與早期過分的關愛保護形成強烈的矛盾反差，令已經(jīng)"驕嬌"二氣十足的孩子很難承受。那從小就逐步定型的物質(zhì)化、金錢化的親子關系，又難以使孩子真正理解家人的親情之愛，這樣就極易使孩子產(chǎn)生逆反心理，失去對長輩的尊重與情感。家長越焦慮，孩子越反感，就越容易造成不和諧的家庭關系，致使親子之間難以溝通，這又反過來對孩子的成長更加不利。

　　如果想讓孩子健康的成長，那么家長在教育的過程當中，不要出現(xiàn)以上所介紹的這些行為，比如過度的關愛，過度的期望，都可能在無形當中給孩子更多壓力，對他的健康成長反而是一種影響，而且家長在教育過程中，應該更關注孩子的心理健康。

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