新學期開學已半個多月，記者走訪省城多所咨詢中心發(fā)現，咨詢孩子厭學問題的電話數量猛增，平均占電話總量的近八成，反映問題多為學生情緒喜怒無常，不想上學；與父母溝通不順，鬧情緒，不去上學。　　剛升入高中的郭亮（化名）上小學、初中時，成績一直名列前茅。但開學僅十幾天，郭亮發(fā)現自己聽講很吃力，每天都要利用其他時間補缺補漏。郭亮說，剛開學的興奮勁很快就過去了，現在他每天都覺得很迷茫，心情煩躁、焦慮，學習效果很差。劉女士的孩子從一所民辦學校轉到某公立學校就讀，開學后顯得有些急躁，劉女士反映，孩子經常莫名其妙拉肚子，早上嗜睡不起，經常說自己頭痛，不想去學校。記者從各咨詢中心獲悉，不少家長都反映孩子這段時間有食欲不佳、全身無力等現象。

　　除功課負擔重導致的情緒障礙，一些孩子還會因為人際關系處理不當產生負面情緒。初二女生玲玲（化名）開學后情緒一直難以好轉。因玲玲的成績屬于中等水平，開學后，老師特意安排了一位成績優(yōu)秀的同學與她做伴，希望能提升她的成績。但玲玲和同桌性格不合，相處得并不融洽。對此，玲玲的父母并沒有察覺，玲玲于是選擇撥打咨詢中心電話求助。“由于假期生活相對松懈，入學后，學習生活一緊張，孩子們就會留戀假期舒適隨意的生活方式，從而身體上出現一些不適癥狀。如果排除身體疾病的原因，這很可能是問題引起的生理性反應。”針對開學后，尤其是新升入初中、高中的學生更易對新階段的學習方式和教學進度出現不適的情況，山西現代健康研究中心相關負責人建議，家長要幫助孩子順利度過這個階段，每個學生所需要的適應時間都不同，家長要注意及時發(fā)現孩子的這些動向，及早進行分析和引導。