小學(xué)生愛(ài)頂牛是怎么回事

　　問(wèn)：我的孩子讀小學(xué)六年級(jí)，以前她很聽(tīng)大人的話，大人叫干什么就干什么。隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)她越來(lái)越不聽(tīng)話了，我們說(shuō)東她往西，我們說(shuō)好她偏說(shuō)壞，凈和大人對(duì)著干。我想，這可能就是書(shū)上所說(shuō)的逆反吧？請(qǐng)問(wèn)，怎樣才能改掉孩子和大人對(duì)著干的壞習(xí)慣？

　　答：對(duì)您所提出的問(wèn)題，應(yīng)該客觀地進(jìn)行分析。從您的敘述中看，我想您的孩子確實(shí)具有逆反。但是，是不是有逆反就一定是壞事呢？是不是孩子只有聽(tīng)大人的話，“大人叫干什么就干什么”才算好孩子呢？要弄清這些問(wèn)題，我們最好先來(lái)看一看到底什么是逆反。

　　學(xué)家認(rèn)為：逆反是指在某種特定條件下，某些人的言行跟當(dāng)事人的主觀愿望相反、產(chǎn)生一種與常態(tài)性質(zhì)相反的逆向反應(yīng)。近年來(lái)，這種在兒童、少年當(dāng)中尤為突出。它的主要表現(xiàn)有：大家都積極倡導(dǎo)的東西，他（她）卻偏偏表現(xiàn)出冷漠、排斥，而對(duì)大家都反對(duì)的事物，他（她）則積極、熱情地去肯定和支持。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的逆反必然會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活，必然會(huì)在他們與家長(zhǎng)、教師之間筑起一道厚厚的“心墻”。因?yàn)閮和€不能正確地、客觀地評(píng)價(jià)自己，更不能很好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)自己的行動(dòng)，如果逆反過(guò)于嚴(yán)重，勢(shì)必要影響他們聽(tīng)從成年人的指導(dǎo)，這將給他們的健康成長(zhǎng)造成負(fù)效應(yīng)。

　　那么，逆反就沒(méi)有正效應(yīng)了嗎？不！任何事情都有相互矛盾的兩個(gè)方面，我們不僅要看到逆反的負(fù)效應(yīng)，還要看到它的正效應(yīng)，并且很好地利用它去教育孩子。十二、三歲的兒童，正處在劇變的時(shí)期，不再像過(guò)去那樣依戀父母，不再把教師看成至高無(wú)上的權(quán)威，這說(shuō)明孩子的思維已經(jīng)開(kāi)始具有批判性，并且在逐步走向獨(dú)立，這種精神是非?？少F的，家長(zhǎng)應(yīng)該悉心地去保護(hù)，正確地去引導(dǎo)。有逆反的孩子往往喜歡標(biāo)新立異。兒童在長(zhǎng)大的過(guò)程中，看待事物的角度、標(biāo)準(zhǔn)也在不斷更新，當(dāng)他們對(duì)傳統(tǒng)的行為方式、思維模式看不慣時(shí)，就易產(chǎn)生逆反。逆反使他們求新求異、具有創(chuàng)造性。所以說(shuō)，有逆反并不完全是壞事，它有其積極的一面，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該想方設(shè)法將孩子向積極的方面引導(dǎo)。保護(hù)孩子心中剛剛萌生出來(lái)的積極的嫩芽。

　　當(dāng)然，兒童的年齡還小，他們的、思想方法、社會(huì)閱歷都還太嫩，對(duì)許多事情的看法都會(huì)不全面，不透徹，難免要鉆牛角尖，這就需要家長(zhǎng)做好正面引導(dǎo)。

　　首先，家長(zhǎng)要先檢查自己的觀念和行為。孩子產(chǎn)生逆反有主客觀兩方面的原因，主觀原因當(dāng)然是由于孩子的不成熟造成的，但客觀原因多是家長(zhǎng)、教師的教育方法不當(dāng)、空洞說(shuō)教、野蠻教育引起的。所以，家長(zhǎng)得先檢查一下自己，并不是說(shuō)孩子聽(tīng)大人的話就是好孩子，不聽(tīng)話就是壞孩子。大人的話對(duì)的該聽(tīng)，錯(cuò)誤的不該聽(tīng)。因此，對(duì)孩子的逆反應(yīng)正確引導(dǎo)，促使它向積極方面發(fā)展，而不應(yīng)談“逆”色變，一概否定