別忽視了,貧困生心理狀況

    寧夏大學學生工作部和教育科學學院健康教育中心日前聯(lián)合對寧夏大學在校貧困大學生的狀況進行了一次調(diào)查――貧困生狀況需要特別關注

　　調(diào)查結果引起了師生們的重視――貧困生抑郁狀態(tài)高于非貧困生。

　　此次調(diào)查采用了國際上通用的狀況調(diào)查量表。調(diào)查人員隨機抽樣了15個院系、4個年級中的800人，收回有效問卷718份。

　　調(diào)查顯示：在有效調(diào)查的718名學生中，貧困生共有217名。有113名貧困生存在著抑郁狀態(tài)或抑郁傾向，占了貧困生總數(shù)的52.53%。在訪談中一些貧困生談到，“只要一有同學說自己丟了東西，我就覺得所有人的眼光都在看著我”；“我覺得老天不公，為什么要把我生下來，生下來又不生在一個好人家”，等等。

　　經(jīng)濟較好的學生抑郁平均數(shù)為38.52，貧困生的抑郁平均數(shù)為40.72，主要表現(xiàn)為貧困生經(jīng)常為一些無謂的事情心煩，感到壓抑、恐懼和孤獨，不容易集中精力做事，比平常話少了，等等。在訪談中有一位女生表示，“我在中學時，很活潑，也愛說話，可是上了大學以后，慢慢地越來越不愛說話了”。

　　貧困生對目前的生活和現(xiàn)狀的不滿意表現(xiàn)在：朋友很少，經(jīng)常感受的是孤獨和空虛；不認為生活會給予他們機會等。但他們存在著想積極改變現(xiàn)狀的要求。

　　多種因素導致抑郁

　　調(diào)查認為，經(jīng)濟原因是導致學生抑郁產(chǎn)生的最主要因素。在訪談中，一位貧困生談及最近的感受時說，“心里總是很煩，誰幫忙也擺脫不了”。問其原因，他坦言，“中學時，大家的經(jīng)濟條件都差不多，上大學以后，差距太大了”。可見，經(jīng)濟方面的原因已經(jīng)成為貧困生上沉重的負擔，影響了他們的健康。

　　貧困生在應對方式上的不正確、不完善也導致了他們抑郁的產(chǎn)生。貧困生的生活要比其他同學更艱難，他們遇到的困難較多，需要更多的理解和支持，需要傾訴的對象。然而當貧困生遇到困難時，多數(shù)是向家人和以前的同學、朋友求助。這反映出他們求助模式處于不完善、不理想的狀態(tài)。其主要原因是大學生自尊心較強，使他們的戒備更重。在大學集體生活中，同學之間的利益沖突較多，使同學間的社會支持產(chǎn)生了障礙。再有，高校師生關系一般較為淡薄，所以學生沒有信心去向老師求助；學校的專業(yè)咨詢機構宣傳不夠，學生前去求助的也很少。

　　貧困生的人格特質也導致他們抑郁的產(chǎn)生。貧困生在人格特質上更多表現(xiàn)為內(nèi)向、謹慎、情緒不穩(wěn)定，參與社會的程度較低等特征。

　　父母的教養(yǎng)方式也很重要。貧困生家長一般受教育程度不高。一些家長經(jīng)常為雞毛蒜皮的小事發(fā)火或在孩子不知道原因的情況下發(fā)脾氣，當著別人的面莫名其妙地打罵子女，并超過了孩子可接受的程度等，這些也成為學生產(chǎn)生抑郁狀態(tài)的原因。

　　積極指導提高素質

　　如何提高貧困大學生素質和適應能力呢？

　　專家認為，貧困生應當通過多種渠道獲取社會支持。寧夏大學將根據(jù)這份調(diào)查報告，擴大和完善貧困生的學校支持網(wǎng)絡資源。

　　學校還將通過開設大學生健康方面的課程和講座，幫助學生了解其自身的健康狀況，讓他們知道自己需要改變的特點以及引起這些不健康的原因，學會如何改變自己的不良情緒，完善應對的方式。

　　寧夏大學教育科學學院系主任王淑蓮告訴記者，2003年他們開展了對大學新生的團隊輔導，取得了非常好的效果。今后，他們打算將貧困生組成互助小組，充分發(fā)揮貧困生相互協(xié)助的精神達到共同應對困難、共同成長的目的，并通過開展團體輔導活動給予集體性的幫助，使愿意參加該活動的學生組成更大的團體，這樣可以擴大貧困生的社交圈子，以增強貧困生的適應性?！　?nbsp;