教育方式不當(dāng)可誘發(fā)心理疾病

　　羅湖區(qū)啟動(dòng)“心理健康進(jìn)學(xué)校”課題研究

　　本報(bào)記者周海濤通訊員李鐵強(qiáng)報(bào)道一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前全國(guó)有21％以上的中小學(xué)生患有各種心理疾病。而市教科所的專家經(jīng)過(guò)比對(duì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)深圳中小學(xué)生患心理疾病的比率高于內(nèi)地城市。為了能讓孩子們的人格得到全面發(fā)展，19日羅湖區(qū)筍崗小學(xué)率先與羅湖區(qū)慢性病防治院合作，啟動(dòng)“心理健康進(jìn)學(xué)校”研究課題。

　　“現(xiàn)在的孩子動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)吵架，經(jīng)常自我封閉，而發(fā)展到極端的就是偷東西、說(shuō)謊，甚至離家出走等種種不正常的行為，這些都是有心理疾病的表現(xiàn)。”筍崗小學(xué)羅建輝校長(zhǎng)介紹說(shuō)，事實(shí)上，不僅是學(xué)生還有很多老師也同樣存在不同程度的心理障礙。有不少老師甚至因?yàn)樾睦砑膊《黄入x崗，還有個(gè)別老師因此走上不歸路。分析原因，羅建輝表示，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)孩子、學(xué)校的期望值過(guò)高，在很大程度上轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的期望；現(xiàn)在隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越豐富，課程數(shù)量和種類的增加也在給老師不斷加壓；此外，知識(shí)更新?lián)Q代很快，往往去年學(xué)的、去年教的，今年就必須重新學(xué)習(xí)，否則適應(yīng)不了現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要，這些都使老師心理壓力過(guò)大。“現(xiàn)在的老師不好當(dāng)呀！”羅校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō)。

　　在“心理健康進(jìn)學(xué)校”研究課題啟動(dòng)儀式上，深圳市康寧醫(yī)院院長(zhǎng)、深圳市心理衛(wèi)生研究所所長(zhǎng)胡紀(jì)澤表示，這么多學(xué)生患有各種心理疾病，教育方式不當(dāng)是個(gè)重要的誘因，有必要采取課題研究的方式找出科學(xué)的解決辦法。據(jù)了解，筍崗小學(xué)和羅湖區(qū)慢性病防治院今后將通過(guò)講座、建立心理咨詢熱線、每月開展個(gè)別心理輔導(dǎo)等活動(dòng)進(jìn)行心理健康教育，讓孩子們的心理更健康。