不解之處在于，不管你用什么方法，不可否認(rèn)的是網(wǎng)癮并非遺傳也不會(huì)完全是氣質(zhì)性的。那么既然是非生理原因的問(wèn)題，用藥物是否可以達(dá)到徹底療效嗎？我以為答案是肯定的，當(dāng)然不能！這里并不是要談?wù)摪丫W(wǎng)癮歸咎為精神病是否合適，我不是精神科大夫說(shuō)了不算。但我卻看到了很多僅僅是“網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)”的學(xué)生們被錯(cuò)診為精神病強(qiáng)迫就診，強(qiáng)迫治療，這些手法上到的確很像精神病的治療方式。

　　網(wǎng)癮，大多是由于生活中得不到應(yīng)該有的關(guān)愛(ài)和權(quán)力，才將目光投注到了虛擬的世界。那么解決之道當(dāng)然在重新建構(gòu)他在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人際環(huán)境，而不是僅僅去重構(gòu)人的大腦！那么是誰(shuí)剝奪了這些網(wǎng)癮者的權(quán)利，不讓其享受被愛(ài)的溫暖呢？是孩子們身邊最親近的人，那些可以左右他的人。我們走訪(fǎng)過(guò)某些打工子弟校、一些靠扶持金過(guò)活的關(guān)愛(ài)學(xué)校。那里接收的是大量流失兒童，有惡習(xí)的孩子，同時(shí)也有去網(wǎng)吧好多天不歸和為了上網(wǎng)搶劫和偷摸的孩子們。問(wèn)起他們，每個(gè)孩子都有一段讓人讀后心酸的家史。什么有的父親拋棄了家庭、賭博讓家庭破碎、離異導(dǎo)致生活陷入絕境之地。孩子們?cè)缭缇褪チ吮粣?ài)的權(quán)利，當(dāng)問(wèn)起其中的某些孩子學(xué)校好還是家好，回答是學(xué)校好老師好；問(wèn)他如果拋棄你的爸爸決定回來(lái)找你，你愿不愿意跟他回家，孩子無(wú)語(yǔ)搖頭，退縮狀。讓我們很揪心，也很為這些孩子抱不平。

　　網(wǎng)吧是孩子的不情愿第二選擇。如果家里很溫暖，家里給他民主，不是那種強(qiáng)迫地愛(ài)他，暴躁的愛(ài)你，孩子會(huì)選擇留在家里上網(wǎng)對(duì)不對(duì)？當(dāng)我們還不能有能力反抗的時(shí)候，通常我們只能選擇躲避。記得這樣一個(gè)案例，在網(wǎng)吧7天7夜不歸的小強(qiáng)被媽媽找回來(lái)。媽媽將其反鎖在家，來(lái)尋求咨詢(xún)。問(wèn)如何教育孩子。回憶起來(lái)都無(wú)外乎是那些家長(zhǎng)式的套話(huà)：為了讓他不至于再墮落下去，我們打過(guò)、罵過(guò)，現(xiàn)在只能把他關(guān)起來(lái)。我問(wèn)，你有什么權(quán)利去關(guān)押、打罵一個(gè)正常的人呢？就因?yàn)槟闶撬麄兊母改竼幔坑袥](méi)有問(wèn)過(guò)孩子為什么要去網(wǎng)吧，為什么不愿意跟你們交流，又是為什么要選擇逃跑而不是把心里話(huà)說(shuō)給你們尋求解決呢？沒(méi)問(wèn)，家長(zhǎng)的回答既簡(jiǎn)單又干脆，因?yàn)椴恍枰獑?wèn)他，做的不好我就有權(quán)利打他，有權(quán)利關(guān)他禁閉！

　　父母如果用拳頭代替關(guān)愛(ài)的話(huà)，孩子就用逃跑上網(wǎng)與你切斷感情的交往，這叫“隔離”?！拔也皇遣粣?ài)我的孩子，正因?yàn)樘珢?ài)他了，才會(huì)這樣。”這又是家長(zhǎng)的借口。連起來(lái)就是：因?yàn)槲姨珢?ài)孩子，我就可以在他做的不好的時(shí)候打他、罵他。我想繼續(xù)問(wèn)，平時(shí)你有多少時(shí)間去發(fā)現(xiàn)孩子可能哪里做得不好嗎？一個(gè)小孩成長(zhǎng)過(guò)程是不是應(yīng)該一點(diǎn)小錯(cuò)都不范呢，在你小時(shí)是不是就從來(lái)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)呢？當(dāng)你的孩子打了就跑，打了記仇，說(shuō)明與你關(guān)系還不夠默契。那么你是應(yīng)該繼續(xù)打呢，還是用更多的時(shí)間和愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)你們之間不理解的裂痕？

　　答案是顯然的，網(wǎng)癮就如同孩子們其他易范錯(cuò)的社會(huì)行為，如果你想讓網(wǎng)癮蛻化為網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，再退為親子關(guān)系淡薄，那么問(wèn)題就會(huì)大而化小，漸漸得到解決。相反如果你想把網(wǎng)癮升級(jí)為精神病，那么就要吃藥住院，孩子渴求被關(guān)愛(ài)的夙愿并不可能完全達(dá)到，效果也許會(huì)有，但走出醫(yī)院，他能學(xué)會(huì)如何去愛(ài)身邊的人嗎，能知道不用暴力也可以解決關(guān)系問(wèn)題嗎，能夠去相信身邊的人嗎？留給社會(huì)的是一顆種子還是別的什么呢？

　　知道了，把網(wǎng)癮留給醫(yī)務(wù)工作者，就不會(huì)給網(wǎng)癮的父母帶來(lái)太多麻煩。他們可以解脫說(shuō)自己無(wú)病，病的是沒(méi)有管教好的孩子。而如果交給我們咨詢(xún)師我們是不能用藥的，并且需要父母一同來(lái)治療，孩子的問(wèn)題會(huì)從父母身上尋根，并作系統(tǒng)咨詢(xún)，父母參與一同改變。這樣的話(huà)，他們可就“麻煩”大了。

　　從醫(yī)學(xué)心理學(xué)來(lái)看成癮確實(shí)與大腦的某些部位異化可能有關(guān)，但單憑去修復(fù)這些，卻不能回歸成網(wǎng)癮者的社會(huì)功能。也不可能完全杜絕成癮康復(fù)者二進(jìn)宮的可能。在社會(huì)下導(dǎo)致的成癮行為，歸結(jié)到最后應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的需求來(lái)進(jìn)行調(diào)解彌補(bǔ)，社會(huì)康復(fù)。