面對犯錯學生教師要做到“三不”

　　人非圣賢孰能無過。這句老話已經說爛了，學生犯錯很正常，作為老師心胸一定要寬廣一點，老師是教書育人，自身的道德修養就一定要好。你的學生犯錯，作為老師也是有責任的，學生犯錯后，老師一定要做到以下的三不。

　　不要公開處理

　　這件事后我也進行了深深的反思，孩子犯錯是正?，F象，可如果老師和家長的處理方法不當將會對孩子造成更大的傷害，小學生已經有很強的自尊心，出現這樣的事情千萬不要在班上公開處理，其次要跟家長提前溝通好教育方法，避免家長兩種極端表現：一種是簡單粗暴的懲罰，一種是過分保護。另外，最好單獨跟孩子談，不要“三堂會審”，那樣孩子會很緊張，也會失去對別人的信任。

　　不要隨便定性

　　一般來說，孩子喜歡拿別人東西的原因是很多的：一種是占有欲的需求，當不能擁有其他人擁有的東西時就會設法取得他想擁有的東西;一種是愛的需求，當孩子感到被忽視或沒有得到足夠的愛，就會以偷竊來補償或希望被關注;一種是不正常的情緒發泄，行為本身不是因為個人所需或金錢價值，而是一種強迫性的行為，從中得到快感。

　　七八歲的孩子有“小偷”行為出現時多為前兩種原因，因此不要把孩子這種行為硬往一個糟糕的方向去定性，他只是不小心“拿”了別人的東西，作為老師應該和孩子一起討論通過什么樣的方式、途徑獲得自己喜歡的東西。比如，引導孩子主動將東西歸還給同學，同時引導孩子向父母表達想得到某樣物品的愿望，并講出合理的理由，然后由父母帶領孩子去購買。事后，引導孩子對獲得物品的兩種方式進行比較，達到糾正行為的目的。

　　不能忽視孩子要重視孩子的存在

　　簡單粗暴的批評根本不起作用，可能只會讓他更興奮，我決定讓關愛進入他的內心，讓他真正得到滿足。我跟家長委婉地談了這方面的情況，請他們配合，一起給孩子創造一個健康的成長環境。在上課的時候，我故意提一些簡單的問題讓小男孩回答，每當有進步，就大加表揚，增強他的自信心。集體活動時，有意和他站在一起聊天，玩游戲，這樣其他同學也會主動湊過來，大家的關系也就慢慢融洽了。

　　教育學生的方法多種多樣，每個老師都有自己的一套，總而言之，一切為了學生。學生犯錯了，重要的不是批評，而是讓他學會改錯，學會反省。老師在教育孩子時也要注意方式得當，千萬不要影響到了孩子的心理健康。