人格障礙與大學(xué)生自殺行為有關(guān)

　　有些人認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，應(yīng)該有正確的人生觀，是非觀，心理健康，積極向上。其實(shí)不然，有些人雖然考試得了高分，獲得了大學(xué)的入場(chǎng)券，但是自小形成的人格障礙，可能會(huì)導(dǎo)致這些有識(shí)之士行差踏錯(cuò)，走向死亡。

　　心理衛(wèi)生學(xué)認(rèn)為，情緒失調(diào)和人格障礙是相互作用的，情緒失調(diào)往往導(dǎo)致人格障礙，而人格障礙又體現(xiàn)出情緒失調(diào)。情緒失調(diào)與人格障礙有多種多樣的表現(xiàn)，如自卑、抑郁、孤僻、悲觀、魯莽、急躁、害羞、多疑、狹隘、焦慮等等，但并非每一種表現(xiàn)都易于誘發(fā)自殺行為。根據(jù)我們對(duì)自殺個(gè)案的分析得知，容易引發(fā)自殺行為的主要是以下幾方面。

　　1.抑郁　抑郁是大學(xué)生中常見的情緒問(wèn)題。不少學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)成績(jī)落后、失戀、生活受挫、家庭出現(xiàn)意外事件等刺激后，心理上無(wú)力承受由此帶來(lái)的壓力而出現(xiàn)的情緒反應(yīng)。抑郁在行為上表現(xiàn)為喪失學(xué)習(xí)和工作的興趣及動(dòng)力，反應(yīng)遲鈍，無(wú)精打采，拒絕交際，回避朋友，并伴隨著食欲減退、失眠等不良反應(yīng)。

　　2.悲觀　悲觀表現(xiàn)為個(gè)體缺乏正確的世界觀和人生信念，常常帶著幼稚、消極的心理觀察社會(huì)和對(duì)待人生。因此，當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)一旦發(fā)生矛盾沖突時(shí)，悲觀者便垂頭喪氣，自我否定，感到前途渺茫，最終對(duì)人生失去信心，走上厭世輕生的道路。理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾是青年期的主要心理矛盾之一。

　　3.自卑　自卑是因生理上的傷殘、疾病或智力水平低及其它社會(huì)因素的影響對(duì)自我認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的消極態(tài)度。表現(xiàn)在能力、自身價(jià)值等方面低估自己、看不起自己，并且認(rèn)為自己會(huì)得不到別人的尊重，因而終日憂慮不安、抑郁沮喪乃至自暴自棄。一般說(shuō)來(lái)，個(gè)體或多或少有過(guò)這種消極情緒，但只要經(jīng)過(guò)努力，重新評(píng)價(jià)自我，積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)就能減輕和消除自卑感。

　　自殺，有人格障礙的人遇到難以承受之事，就會(huì)走上這條不歸路，只覺得自殺后自己就解脫了，不會(huì)考慮到別人的感受，也不會(huì)尋求其它的辦法。這樣的人格障礙不僅影響人的心理健康，甚至?xí)巳说拿４蠹铱梢鹬匾暟　?/p>