預(yù)防自殺需要“生命教育”

　　從各大新聞媒體報(bào)道中，我們可以發(fā)現(xiàn)，近些年來(lái)青少年自殺的行為越來(lái)越多，根據(jù)調(diào)查，國(guó)內(nèi)每年至少有20萬(wàn)人以上的青少年，因?yàn)樾睦砩系囊恍┘膊』蛘呤钦系K，選擇了自殺的方式，這種行為嚴(yán)重危害到自身和社會(huì)。

　　自殺已成中國(guó)青少年頭號(hào)死因，預(yù)防自殺需要“生命教育”

　　青少年厭世、自殺的報(bào)道時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端,讓人觸目驚心。我國(guó)每年至少有25萬(wàn)青少年因心理問(wèn)題而喪失生命,自殺已成為青少年人群的頭號(hào)死因。心理專(zhuān)家指出,面對(duì)一個(gè)個(gè)年輕生命的消逝,亟待補(bǔ)足“挫折教育”和“生命教育”的短板。

　　自殺已成我國(guó)青少年頭號(hào)死因

　　“在工作過(guò)程中,遇到了許多青少年產(chǎn)生了不同程度的心理疾病,其中一半采取過(guò)輕生等極端行為,一半在采取輕生行為前受到了家長(zhǎng)的關(guān)注。即使是這些受到家長(zhǎng)關(guān)注沒(méi)有產(chǎn)生極端后果的孩子,也不同程度地患上了心理疾病,需要心理干預(yù)專(zhuān)家進(jìn)行心理疏導(dǎo)。”張洪濤介紹。

　　有專(zhuān)家指出,我國(guó)有3000萬(wàn)青少年處于心理亞健康狀態(tài),每年至少有25萬(wàn)人因心理問(wèn)題而喪失生命,自殺成為青少年人群的頭號(hào)死因。

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)18-34歲人群死亡案例中,自殺是其中最大的死因,超過(guò)了車(chē)禍、疾病等。自殺人數(shù)是他殺人數(shù)的7倍以上。即使算上成年人,在中國(guó)所有死亡人群中,自殺也是第五大死因。

　　在國(guó)內(nèi),許多自殺者并沒(méi)有精神疾病,其自殺是在遇到強(qiáng)烈人際關(guān)系沖突之后迅速出現(xiàn)的沖動(dòng)行為。60%的中國(guó)自殺死亡者患有精神疾病,而在國(guó)際上這一數(shù)字超過(guò)90%。相當(dāng)多的中國(guó)自殺者是在清醒狀態(tài)下做出的決定。

　　為何舍棄自己年輕的生命?

　　有關(guān)研究顯示,學(xué)生自殺大都與不能承受學(xué)習(xí)壓力相關(guān)。2014年5月,21世紀(jì)教育研究院、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的2014年教育藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告(2014)》,搜集了2013年發(fā)生的79例中小學(xué)生自殺案例,其中57例報(bào)道了明確自殺原因的案例顯示,“成績(jī)下滑或不理想”“教師行為失當(dāng)”“作業(yè)沒(méi)完成”“家長(zhǎng)期望值過(guò)高”“被家長(zhǎng)批評(píng)”等是導(dǎo)致學(xué)生自殺的主要原因。據(jù)此,該藍(lán)皮書(shū)認(rèn)為,中小學(xué)生自殺的根本原因在于高度應(yīng)試的教育制度。

　　補(bǔ)好“挫折教育”“生命教育”兩堂課

　　每一起學(xué)生自殺事件,無(wú)不令人扼腕嘆息。心理專(zhuān)家指出,面對(duì)一個(gè)個(gè)年輕生命的消逝,亟待補(bǔ)足“挫折教育”和“生命教育”的短板。

　　青少年在一定程度上，也屬于弱勢(shì)群體啊，并且青少年在一定年齡階段，具有叛逆的性格，因此家長(zhǎng)必須要重視對(duì)青少年的生命教育，同時(shí)也要在心理上多安慰和關(guān)心自己的孩子，讓自己的孩子珍惜生命，熱愛(ài)生活。

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