鼓勵(lì)最能改善孩子交往能力

　　現(xiàn)在因?yàn)槊恳粋€(gè)家庭都是一個(gè)孩子，這就很容易讓孩子內(nèi)心十分孤獨(dú)，形成一些不良心理。而且，大部分的孩子普遍存在交往能力差的問(wèn)題，不愿意和別人合作，也不愿意和別的孩子玩。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么提高孩子的交往能力呢?

　　1、教給孩子基本的交往技能

　　像合作、協(xié)商、分享、輪流等交往技能都需要家長(zhǎng)在潛移默化中教給孩子，比如通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事教孩子在交往中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，這是與人相處、培養(yǎng)孩子交往能力的根本。

　　2、為孩子創(chuàng)造和諧平等的交往氛圍

　　家庭里涉及到孩子的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取民主的方式，聽(tīng)聽(tīng)孩子的一件，尊重孩子的選擇，家長(zhǎng)不應(yīng)擺出“長(zhǎng)道尊嚴(yán)”的姿態(tài)為孩子決定一切。此外，孩子也有權(quán)知道加重的大事，并讓孩子能夠參與討論。

　　3、鼓勵(lì)孩子走出家門

　　只 有通過(guò)與人交往才能學(xué)會(huì)交往的技能，所以孩子的生活空間不應(yīng)該局限于家里，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子走出家門，廣交朋友，讓孩子得到更多交往機(jī)會(huì)。比如讓孩子去找鄰 居的小伙伴玩，邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家里做客，或者同學(xué)來(lái)家里做客。心理學(xué)家指出，指導(dǎo)和訓(xùn)練孩子掌握交往技能，幫孩子走出孤獨(dú)依靠同伴具有特殊作用，孩子從中學(xué) 到的技能不是大人能教會(huì)的。

　　此外，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)帶孩子進(jìn)入大人的社交圈，外出做客時(shí)可以帶上孩子同行，讓孩子注意大人間的交往和談話禮貌。如果家里有客人來(lái)，也把孩子介紹給大家，讓孩子參與接待，而不是一味的趕孩子去旁邊自己玩。

　　日常生活中家長(zhǎng)也可以利用各種細(xì)節(jié)讓孩子完成交往的過(guò)程，比如讓孩子去商店買些日用品，或者幫忙把東西轉(zhuǎn)交給他人等等，盡量讓孩子獲得更多的交往機(jī)會(huì)。

　　4、孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要得到鼓勵(lì)

　　當(dāng) 孩子逐漸長(zhǎng)大，交往技能也有了明顯的進(jìn)步，見(jiàn)到陌生人不會(huì)再膽怯畏縮、不敢說(shuō)話了。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要善于觀察孩子的每一點(diǎn)變化，當(dāng)孩子在課堂上能勇敢的舉 手發(fā)言、見(jiàn)到老師時(shí)能主動(dòng)打招呼、能邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里做客，能對(duì)陌生人微笑致意，能對(duì)弱者提供幫助……種種變化家長(zhǎng)看在眼里，記在心里，并積極鼓勵(lì)孩子。相 信家長(zhǎng)堅(jiān)持的鼓勵(lì)也能看到孩子逐漸良好的表現(xiàn)。

　　5、告訴孩子“你能行!”

　　一句簡(jiǎn)單的“你能行!”往往能改變處于困境中的孩子，這是父母滿懷著激情和信任的態(tài)度。不管孩子現(xiàn)在是怎么樣，將來(lái)還沒(méi)到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的信任和期待都要持續(xù)的增加，全身心相信孩子，鼓勵(lì)孩子：“你能行!”

　　其實(shí)，心理學(xué)家指出，孩子最信任的人就是自己的爸爸和媽媽了，所以說(shuō)，父母是孩子提升交往能力的關(guān)鍵所在。作為父母，要時(shí)刻給孩子充足的自信心，一定要經(jīng)常告訴孩子你能行，你能做，而不是你不行，這個(gè)你不會(huì)做。

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