相信每個(gè)孩子都有巨大潛能

黃妮是初中一年級(jí)的女學(xué)生，她曾向我們?cè)V說(shuō)自己的煩惱： 　　“那天，我們?nèi)乙黄鹑ス涔珗@，我可高興了。這是我盼望了很久的事情。一進(jìn)了公園，我就拉著爸爸媽媽去看老虎。到了老虎山，媽媽一把拉住我，神色緊張地對(duì)我說(shuō)：‘老虎有什么可看的？你看那么多人，萬(wàn)一被擠下去就不得了了。’我想反駁，可又一想，唉，一說(shuō)出來(lái)，媽媽一定又要給我講一大堆道理，多煩人啊！可是，我只好跟著爸爸媽媽走了。路過(guò)假山，我剛往上爬，就被爸爸?jǐn)r住了。他皺著眉頭，帶著央求的口吻對(duì)我說(shuō)：；‘哎呀呀，我的小祖宗，快下來(lái)呀！’然后又摸著尖尖的石頭，溫和地說(shuō)：‘你看這石頭多硬啊，萬(wàn)一摔下來(lái)，還怎么去上學(xué)？’說(shuō)著，他就小心翼翼地把我抱了下來(lái)。我想：這么大了，還用抱？假山這么矮，怎么會(huì)摔下來(lái)呢？結(jié)果，那天游公園，我只在爸爸媽媽認(rèn)為不危險(xiǎn)的一些地方玩了一會(huì)兒，掃興極了。沒(méi)辦法，爸爸媽媽就是不相信我的能力，在家里想干點(diǎn)什么都不行，還不夠他們啰嗦的。所以，我現(xiàn)在什么都不干，就等著他們‘實(shí)行三包’。 　　孩子們類(lèi)似的煩惱家長(zhǎng)們也許已經(jīng)聽(tīng)到了許多。歸根結(jié)底，就是家長(zhǎng)們總是不相信孩子，總認(rèn)為孩子還太小，不能做這，不能做那，總是包辦代替太多，不相信孩子有能力處理一些問(wèn)題，因而也就不肯給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子自己去體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)能力。 　　作家畢淑敏曾經(jīng)做過(guò)許多年的醫(yī)生，她的兒子也因此幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。為了讓孩子學(xué)會(huì)看病，有一次，在兒子感冒發(fā)燒的時(shí)候，她狠狠心，讓兒子自己去醫(yī)院看病。她在《教你生病》一文中，記述了當(dāng)時(shí)的經(jīng)過(guò)： 　　“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病。”我說(shuō)。“生病還得學(xué)嗎？我這不是已經(jīng)病了嗎？”他大吃一驚。“我的意思是你必須學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。”我說(shuō)。 　　“我早就知道生病以后該怎么辦，找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就打電話找你。”“假如……你最終找不到我呢？” 　　“那我就……就找我爸。”也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病。 　　“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤矸凑龝?huì)回家。”兒子說(shuō)。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后，最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自到醫(yī)院去看病？”雖然在病中，孩子依然聰敏。“正是。”我咬咬牙，生怕自己會(huì)改變主意。“那好吧……”他扶著腦門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是在思考。“你到外面去‘打的’，然后到××醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，買(mǎi)一個(gè)本……”我說(shuō)。“什么本？”他不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗(yàn)?zāi)憔偷交?yàn)室去，先劃價(jià)，后交費(fèi)。等化驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒(méi)聽(tīng)清……”我喋喋不休地指教著。“媽媽?zhuān)悴灰f(shuō)了。”兒子沙啞著嗓子說(shuō)。 　　兒子搖搖晃晃地走了。作家畢淑敏和所有的母親一樣，在內(nèi)心里經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，她后悔、責(zé)怪自己、忍耐著時(shí)間慢悠悠地向前滑動(dòng)。 　　終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我立刻開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上。 　　“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么。”兒子驕傲地宣布。又補(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。”我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己。 　　從畢淑敏的敘述中我們可以看出，其實(shí)孩子是具備一定能力的，只不過(guò)是家長(zhǎng)很少給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)罷了。能力是在體驗(yàn)中積累起來(lái)的。只有深入到實(shí)踐中去，一個(gè)人才能夠獲得綜合能力。每個(gè)孩子的身上都潛藏著巨大的能量，如果家長(zhǎng)們能夠大膽地放手，能夠很好地去發(fā)現(xiàn)它們，挖掘它們，發(fā)揮它們，您將驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子是很能干的。