青少年吸毒行為的矯正
1.加強禁毒的教育。
從我國情況來看，禁毒教育對青少年是刻不容緩的事情。必須明確，青少年是禁毒教育的重點。我國對青少年的禁毒教育還剛開始，由國家禁毒委員會主編，以中小學生為對象的《禁毒教育讀本》已于1992年6月出版。不少電視臺宣傳講解了有關毒品的基本常識，有的省市開展了群眾性的禁毒教育活動。但總的說來，這些禁毒教育措施離我國禁毒斗爭的要求還是不夠的。我們禁毒教育的目標是，要在毒品還未對青少年造成更大的危害之前，在青少年身上建立起牢固的精神防線。
對青少年的禁毒教育，必須制定一個科學的、符合實際的教育規劃。這個禁毒教育的規劃，應包括教育對象、內容、形式、方法和時間安排等。通過禁毒教育，使青少年真正了解什么是毒品犯罪，毒品的嚴重危害性，以及青少年自身如何積極抵制毒品等問題。
禁毒教育對廣大青少年和吸毒青少年具有不同的針對性，應當分別進行。根據青少年的特點，應采取多種多樣的教育形式，可以利用廣播、電視、電影、書刊、畫報、演出、展覽等形式，進行生動具體的宣傳和教育，在表示和年身上樹立牢固的反毒、拒毒意識。對吸毒青少年應幫助其矯正或強制戒毒。
在禁毒斗爭中，預防比矯正更為重要。而禁毒教育，是預防和減少青少年吸毒行為的根本基礎。
2.注意早期發現。
對青少年吸毒行為的早期發現，是十分重要的。發現早，易矯正。家庭和學校等方面應特別注意少年學生吸毒行為的跡象。這類早期跡象往往有如下表現：如在衣服上和呼氣中有押發性氣味；沒喝過酒，卻是搖搖晃晃或舌頭發硬、吐字不清；臉色蒼白，精神不佳；明顯的感情失控，言行粗暴等。另一類是多次服用毒品所產生的慢性影響的跡象：如疑神疑鬼，總覺得被人監視的樣子；有幻覺癥狀；有時好像“癲癇病”發作，瞬間失去記憶；干什么都是有氣無力的樣子，經常六神無主、呆呆乎乎等。
3.對青少年吸毒行為不同階段的指導。
根據青少年吸毒行為的不同程度，分別予以有針對性的指導。
初期階段，是指出于單純的好奇心剛開始服用毒品。對這種少年，應使他們充分認識毒品的危害性，改變無所謂的態度，這往旆是很有效的措施，當灰，盡可能要采取形象、直觀容易接受的教育方法。與此同時，要及時與服毒少年的家長聯系，共同配合，加強觀察和監督少年的活動。最好的辦法是能轉移少年的注意力，讓他們受新的富有性趣的有益活動的吸引。
中期階段，指數次服用毒品，由上吸毒行為還往往沾上盜竊等不良行為。這種情形單靠學校和家庭力量已不能解決問題，還應與公安部門等有關單位聯系，以便采取強而有力的措施。
后期階段，指養成習慣，不能自撥，致使身心都有障礙。這種情況除應與有關部門配合共同采取措施外，還必須請精神病攻在生加入，補以醫藥措施。
4.治療的方法。
主要有藥物療法、生理療法、封閉療法和療法等。
所謂藥物療法，是指使用藥物的內服、外用和注射等手段，幫助青少年吸毒者戒毒。至于藥物，有西藥藥品，也有中藥藥品，還有中西藥相結合的新型藥品，一般說，藥物療法需要較長的時間，而且有一定的副作用，會產生藥物反應。
所謂生理療法，是指采取以毒攻毒的方法，使青少年吸毒者在生理上對毒品的依賴，轉移到對另一種藥物的依賴上，就是用某種合成藥品來替代青少年對毒品的需要。這種方法的缺點是有后遺癥，造成新的藥物依賴，而且只對86%吸食海洛因的人的使用有顯著效果。
所謂封閉療法，就是讓青少年吸毒者住進沒有任何危險物品的房間里，當他們毒癮發作時，不管不問，隨便他們怎么忍受和掙扎，過了幾個星期后，毒癮會慢慢自行消失，同樣可以達到戒毒的目的。但這種療法產生的痛苦較大，也會發生意外的自傷事故，所以不宜常用。通常，只有對絕少數反復吸毒、毒癮嚴重的青少年，才能使用。
所謂療法，就是對青少年吸毒者進行引導和教育，逐步恢復他們的自尊和自信，重新培養具有意志控制的能力，從而達到戒毒的目的。
從發展趨勢來看，對青少年更應重視以療法為主、藥物治療為輔的原則。因為，從實際情況來看，做到讓青少年吸毒者擺脫對毒品的生理上的依賴性，要比讓他擺脫對毒品的上的依賴性相對容易得多。矯正吸毒的關鍵，就是如何能真正有效地擺脫上對毒品的依賴。如果只是消除生理上對毒品的依賴，而沒有能在上擺脫對毒品的依賴，那末不可能做到徹底戒毒。
在我國需要盡快廣迅速安全、減少痛苦的戒毒新藥。現在已經有人發明了“楊氏戒毒法”，效果好、痛苦少，對青少年戒毒十分有利。與此同時，還特別需要重視對青少年吸毒的研究，總結治療的帶有規律性的經驗，從而加強治療的效果。弄虛作假正大幅度地降低恢復吸毒的比率。
90年代初，華南師范大學學系的專家們在深圳寶安戒毒所進行了新的科學嘗試。他們探討使用厭惡療法（用電擊造成吸毒者的痛苦）和催眠療法相結合，達到重新塑造人格。這些探討表明，通過重新塑造自我，培養新的人格，從而逐步摧毀對毒品的依賴性，是有可能的。
我們期待著在不久的將來，我國對青少年吸毒行為的治療方法變得更加完善和有效。
