莫到高考才關(guān)注考生心理

　　高考期間，怪事迭出：擔(dān)心考前孩子睡不好覺，有家長打電話給機(jī)場讓飛機(jī)停飛，有家長要求火車過境時(shí)不許鳴笛;考試中，怕干擾孩子發(fā)揮，有家長建議考務(wù)人員上樹捉知了。凡此等等，反映出家長為了讓考生有一個(gè)穩(wěn)定的心理狀態(tài)投入高考，幾乎想入非非了。

　　其實(shí)，要想孩子有良好的心理素質(zhì)來面對(duì)像高考這樣的人生重要關(guān)口，關(guān)鍵在于日常要做好家庭教育的慢功，慢慢培育孩子的抗壓能力，而不是高考臨時(shí)抱佛腳。

　　重視高考無可厚非。可憐天下父母心，哪個(gè)家長不想自己的孩子好?而高考又是諸多考試中競爭最激烈的一次，誰都想順利通過。于是，考前考中眾多家長千方百計(jì)為孩子創(chuàng)造環(huán)境、提供便利，目的是讓孩子進(jìn)入最佳競技狀態(tài)。

　　然而，有些家長做得太過頭了。在不少家長眼里，高考期間，一切都得為高考讓路，恨不得讓地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　其實(shí)，正常情況下，周圍環(huán)境對(duì)孩子的干擾是微不足道的，對(duì)心理承受能力強(qiáng)的孩子來說，更不會(huì)構(gòu)成威脅。對(duì)高考的過度關(guān)注引發(fā)的種種現(xiàn)象，恰恰說明家長在對(duì)孩子的人格教育方面存在誤區(qū)，平時(shí)的工夫下得太少。

　　一個(gè)健全的人格、一種遇事不慌、鎮(zhèn)定自若的心理素質(zhì)，絕不是一時(shí)的百般呵護(hù)就能得到的，要靠多年一以貫之的培育，其中以家長為主體的家庭教育不可或缺。不重視以人格教育為主、以日常溝通和榜樣影響為主要實(shí)現(xiàn)方式的家庭教育，恰恰是很多家長的問題。

　　不少家長只注重對(duì)于孩子物質(zhì)條件的提供，只留心孩子的分?jǐn)?shù)，平常不注意與孩子溝通，不愿意下工夫了解孩子的內(nèi)心，不積極引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的壓力、處理生活中的挫折。等到高考關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)孩子噓寒問暖，百依百順，看起來很關(guān)心、重視孩子，實(shí)則無形中對(duì)孩子產(chǎn)生一種壓力，效果未必好。

　　通過日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴辛勤澆灌，培養(yǎng)良好的情商，養(yǎng)成健康的人格和遇事不慌的心理素質(zhì)，不僅有利于孩子在高考中正常發(fā)揮，更有利于他們?cè)谡麄€(gè)人生獲得一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異的成績。

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