把分?jǐn)?shù)的焦慮還給孩子

    理論上講，每一個(gè)稍微懂點(diǎn)學(xué)或是教育學(xué)的人都清楚，我們不應(yīng)該由于孩子一次、兩次的考試失敗，就影響到生活中對(duì)待孩子的態(tài)度和方式，就影響到給孩子的愛；而是應(yīng)該堅(jiān)持不受影響地繼續(xù)信任孩子、關(guān)注孩子和支持孩子。

    這些理念都非常好，可惜問題的關(guān)鍵是大部分人都做不到。畢竟我們既不是得道高深的神仙，也不是標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)程序。我們就生活在一個(gè)存在著一大堆不如意的“實(shí)然”世界，而不是一個(gè)被各種“應(yīng)該”和“必須”規(guī)范好的“應(yīng)然”天堂。

    很多教育專家都提醒過家長(zhǎng)，不要將孩子的成績(jī)視作保持自己面子的工具。但這又是實(shí)實(shí)在在一定會(huì)發(fā)生的事情。因?yàn)槲覀兌紩?huì)習(xí)慣性地把自己關(guān)注的那個(gè)人的事情，一定程度上看成是自己的事情。這就好比太太們會(huì)因?yàn)橄壬募有缴毝?dòng)，而老公們也會(huì)因?yàn)樘蝗丝洫?jiǎng)漂亮而忘形。這些表現(xiàn)背后的機(jī)制，都與家長(zhǎng)們希望孩子考出好成績(jī)，考進(jìn)好大學(xué)是一樣的——因?yàn)椤拔业恼煞?老婆/孩子”是“我”的一部分，他們好，就是“部分的我”好，他們?cè)悖褪恰安糠值奈摇痹悖矣衷跄懿粸樗麄兊氖虑橹蹦兀?/P>

    精神分析說：理想的親密關(guān)系，需要雙方在各自擁有獨(dú)立人格的基礎(chǔ)上享受彼此的依戀。如此的理想狀態(tài)，在成人的伴侶關(guān)系中都難以尋覓，又如何能在原本就不那么平等的父母——子女關(guān)系中保持活力？

    太多的家長(zhǎng)都習(xí)慣了相信自己的孩子是不懂事的，不知道今天的努力和明天的幸福之間具有那些重要的關(guān)系。所以，只是硬生生地勸誡他們不要為了孩子的成績(jī)太著急，他們又怎么能夠聽得進(jìn)去？

    但其實(shí)呢？孩子們真的不知道嗎？

    去看看兩三歲的小孩子，剛剛學(xué)會(huì)走路，就會(huì)急不可耐地想要超越身旁的小朋友。看到有哪個(gè)娃娃跑得比自己快，急的小臉紅鼓鼓的，趕忙使勁全力去追去趕。打敗別人、在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，這種勝出的快感連幼兒園的小不點(diǎn)兒都知道，何況是上了學(xué)懂了道理的大孩子們呢？而每當(dāng)最終的成績(jī)公布，知道了自己在團(tuán)隊(duì)里大概是個(gè)什么水平，如果成績(jī)不好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面，孩子們自己會(huì)不著急嗎？

    一定會(huì)的。

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