現(xiàn)在青少年的問(wèn)題越來(lái)越多，很受家長(zhǎng)們的重視。青少年的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越多，功課越來(lái)越多，放松的時(shí)間越來(lái)越少，父母給的期望也很高，有的學(xué)生受不了這種壓力，會(huì)做出很多傷害自己的事情。其中自殺也是很普遍的，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)自殺的原因。

　　一、學(xué)習(xí)壓力與青少年自殺

　　青少年大多處于中學(xué)階段，而我們長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行應(yīng)試教育，忽略了綜合素質(zhì)特別是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使得青少年心理素質(zhì)“亞健康”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。來(lái)自家庭、學(xué)校、同學(xué)的壓力，是青少年形成較為單一的責(zé)任心理，普遍認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，其他的都不重要。壓力之下引發(fā)的逆反心理、厭學(xué)心理的，都與這一時(shí)期青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突。是某青少年研究所的一項(xiàng)調(diào)查(2002年)顯示：有63.9%的青少年感到“疲憊”;51.2%的青少年感到“睡眠不好”，25%的青少年感到“腰酸背痛”，還有如“眼花頭暈”(15.1%)、“胃腸不適”等其他諸多不適癥狀。而1.9%的學(xué)生有過(guò)自殺未遂行為。在2011年黑龍江省青少年研究所、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)對(duì)哈市15所中學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：94%的中學(xué)生感到至少有一種以上的心理壓力，而感到學(xué)歷成績(jī)的壓力是最大的壓力的學(xué)生占72.8%，其次是自己的心情、同學(xué)關(guān)心、父母關(guān)系、老師關(guān)系等，只有6%的學(xué)生感覺(jué)生活輕松。

　　繁重的學(xué)業(yè)與青少年在興趣發(fā)展、思維能力發(fā)展、感情發(fā)展等方面的沖突引發(fā)了諸多不可調(diào)和的矛盾沖突，又因?yàn)榍嗌倌昵榫w情感波動(dòng)較大、行為沖動(dòng)且不易自我控制，許多教師無(wú)法理解青少年的這些問(wèn)題沖突，而進(jìn)一步對(duì)其造成自尊心等方面的傷害，使得發(fā)生在學(xué)校的自殺案例或者是因?yàn)榻處焼?wèn)題、學(xué)習(xí)壓力等造成的自殺案例屢見(jiàn)不鮮。

　　二、心理疾患與青少年自殺

　　心理疾病是引發(fā)自殺現(xiàn)象的重要原因之一。有研究證實(shí)，少兒精神分裂癥和抑郁性疾病自殺了較高，少兒自殺與抑郁情緒、自卑等抑郁癥狀密切相關(guān)，而早在一百年前，弗洛伊德即已提出各種精神癥癥狀幾乎無(wú)一例外地可以追溯至童年期的創(chuàng)傷事件。而這也正是本文探索的主要內(nèi)容。

　　當(dāng)前心理疾病已躍居世界十大疾病排位的首位。目前我們心理疾病患者中三分之一是在兒童、青少年期間發(fā)病。2001年10月，我國(guó)衛(wèi)生部副部長(zhǎng)指出：“調(diào)查顯示，我國(guó)17歲以下的3.4億兒童和青少年中，約3000萬(wàn)人受到情緒障礙和心理行為問(wèn)題的困擾。”

　　現(xiàn)在這種問(wèn)題是比較多的，所以家長(zhǎng)們也要重視起來(lái)。孩子的心理上的問(wèn)題也比較多，不要給孩子太多的壓力，順其自然是比較好的，也要給孩子放松放松，不能適得其反的。父母和孩子之間要經(jīng)常溝通，有時(shí)間多陪陪孩子，不能只為賺錢(qián)。