老人對(duì)兒孫不能過(guò)度溺愛(ài)！

　　對(duì)兒孫過(guò)度溺愛(ài)的危害是什么?因?yàn)槊β档墓ぷ骱蜕睿芏嗟母改覆](méi)有更多的時(shí)間去照顧孩子，所以很多孩子的一切起居教育問(wèn)題都全交給了爺爺奶奶，可是老人們對(duì)孩子一般都容易過(guò)分的溺愛(ài)，這樣的行為是不利于孩子心理健康的。

　　(1)溺愛(ài)是心理健康的大敵

　　孩子需要家長(zhǎng)經(jīng)常性的正確教育和引導(dǎo)，但是溺愛(ài)卻成了家庭中教育、引導(dǎo)孩子的障礙，尤其是與爺爺、奶奶在一起生活的孩子。由于受到過(guò)度溺愛(ài)，使還在犯錯(cuò)時(shí)沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)呐u(píng)，不能明白哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的;哪些能干，哪些不能干;哪些是好的，哪些是不好的。

　　(2)過(guò)度溺愛(ài)，孩子會(huì)缺乏愛(ài)心

　　家長(zhǎng)對(duì)兒孫的愛(ài)是應(yīng)該的，但這種愛(ài)如果過(guò)了頭，就會(huì)變味，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，很容易培養(yǎng)出不懂事、缺乏愛(ài)心的孩子。過(guò)度溺愛(ài)的孩子，不能夠正確理解父母的愛(ài)，一味以自我為中心，就勢(shì)必變得自私冷漠、不知道感恩，更不知道關(guān)心他人。這樣的孩子連基本的愛(ài)心和孝心都沒(méi)有，滿(mǎn)腦子裝的全是自我，只知道接受愛(ài)，而不懂得付出愛(ài)。

　　一個(gè)人不僅應(yīng)該得到愛(ài)，更應(yīng)該把愛(ài)回饋給別人。人的一生，就是一個(gè)不斷接受周?chē)藢?duì)他的愛(ài)，社會(huì)對(duì)他的愛(ài)，同時(shí)叉要把這種愛(ài)傳播給更多的人的一個(gè)過(guò)程，這樣他才能有一種幸福的體驗(yàn)。但是過(guò)度溺愛(ài)的孩子沒(méi)有獲得愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)這個(gè)世界的幸福體驗(yàn)，這是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。

　　(3)過(guò)度溺愛(ài)使孩子價(jià)值觀產(chǎn)生混亂

　　如果一個(gè)孩子在溺愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大，他就接受不到那種正確價(jià)值觀的熏陶，那他在走向社會(huì)之后，就會(huì)發(fā)生一系列的問(wèn)題。因?yàn)樗恢鄙钤谀鐞?ài)的環(huán)境中，他想怎么樣就能怎么樣，然后他就會(huì)覺(jué)得他不需要這些正確的價(jià)值觀，他覺(jué)得自己滿(mǎn)足就可以了。這樣的孩子，他對(duì)很多問(wèn)題，比如原則性的問(wèn)題、價(jià)值觀的問(wèn)題等全部是處在混亂狀態(tài)的。

　　現(xiàn)實(shí)生活中有一種長(zhǎng)輩，對(duì)孩子的溺愛(ài)甚至可以毫無(wú)原則，孩子罵他們打他們反而覺(jué)得快樂(lè)。奶奶說(shuō)：“寶寶，去打你爺爺一下。”爺爺說(shuō)：“寶寶，你看你奶奶那個(gè)老糊涂，經(jīng)常做錯(cuò)事。”這樣的老人塑造不了孩子先進(jìn)、健全的人格，會(huì)讓孩子變得任性無(wú)知，而且這種替代使孩子對(duì)父母的親情產(chǎn)生了誤解。

　　通過(guò)這些內(nèi)容介紹，就可以看得出來(lái)，如果爺爺奶奶過(guò)分的寵愛(ài)兒孫，那么對(duì)于他的心理健康就會(huì)帶來(lái)很大的不利影響，而且對(duì)他們的性格塑造也會(huì)帶來(lái)反作用，所以希望在照顧孩子中，大人們都能夠注重健康科學(xué)的方法。

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