青少年網(wǎng)癮調(diào)查

 主觀原因：面對(duì)虛擬世界缺乏自控力

　　專家指出，中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的主觀原因。他們自控能力欠缺，一旦上網(wǎng)往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息“網(wǎng)住”。他們的認(rèn)知能力有限，面對(duì)網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。“這個(gè)年齡段的孩子自我意識(shí)強(qiáng)烈。在網(wǎng)絡(luò)上人人平等，在的保護(hù)下可以暢所欲言，不用擔(dān)心受到什么審查，帶來什么懲罰，而且觀點(diǎn)越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應(yīng)越多。”網(wǎng)絡(luò)成為中學(xué)生心目中展現(xiàn)自我的最好平臺(tái)。

　　客觀原因：生活中缺乏情感交流

　　專家同時(shí)指出，中學(xué)生可能身處的不利環(huán)境是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的客觀原因。目前網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關(guān)部門出臺(tái)了一系列禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的條例，但在實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施，網(wǎng)吧一定程度上成為他們的樂土。家庭環(huán)境上，當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生多屬獨(dú)生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨(dú)門獨(dú)戶的家居結(jié)構(gòu)為主，這在某種程度上不利于身為獨(dú)生子女的中學(xué)生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計(jì)而忽略了與子女的情感溝通。那么在現(xiàn)實(shí)生活中缺少情感交流的中學(xué)生，便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活。

　　在教育環(huán)境上，在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可或缺的學(xué)習(xí)工具，但缺乏有效引導(dǎo)的中學(xué)生更多的是把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種娛樂工具。中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，一位不愿透露姓名的學(xué)生坦誠(chéng)：“學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂。”

　　專家提醒——

　　治療：某些網(wǎng)癮專家只會(huì)“貼標(biāo)簽”

　　長(zhǎng)期致力于網(wǎng)癮研究的陶宏開表示，對(duì)于網(wǎng)癮問題，預(yù)防比治療更重要。“無論是家庭教育還是社會(huì)教育，都應(yīng)該給孩子寬闊的發(fā)展空間，并培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力。”他特別提醒，一旦孩子真的有了網(wǎng)癮，不要把他當(dāng)成一個(gè)醫(yī)學(xué)上的治療對(duì)象。

　　陶宏開對(duì)目前國(guó)內(nèi)一些所謂“網(wǎng)癮專家”的行為有些擔(dān)心。“現(xiàn)在有很多所謂的專家，治療網(wǎng)癮只會(huì)給孩子貼標(biāo)簽，什么狂躁癥、自閉癥、抑郁癥、社交恐懼癥等。你問他怎么治療？他只會(huì)勸孩子暫時(shí)休學(xué)治療，再就是開點(diǎn)藥品。”他還表示，有些專家把這當(dāng)成了純賺錢的行當(dāng)，據(jù)他了解，現(xiàn)在有些所謂“網(wǎng)癮專家”的收費(fèi)每小時(shí)60元-440元。

　　防沉迷系統(tǒng)：難以控制變換賬號(hào)

　　對(duì)于前段時(shí)間推出的網(wǎng)絡(luò)防沉迷系統(tǒng)，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)郝向宏表示，這個(gè)系統(tǒng)一推出就褒貶不一。“目前看來，該系統(tǒng)在一個(gè)游戲賬號(hào)上的效果是明顯的，隨著游戲時(shí)間的增長(zhǎng)，玩家的收益會(huì)逐步減少。但對(duì)于玩家變換賬號(hào)繼續(xù)玩的情況，還是難以控制。”但他表示，這個(gè)系統(tǒng)至少說明國(guó)家主管部門開始重視這個(gè)問題，并試圖采取有力措施。

　　陶宏開則認(rèn)為：“對(duì)于網(wǎng)癮問題，不能以堵為主，最好的辦法應(yīng)當(dāng)是正面引導(dǎo)。”對(duì)于國(guó)內(nèi)很多大學(xué)開辦網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W院，他認(rèn)為就是一個(gè)不好的引導(dǎo)。