習(xí)慣培養(yǎng)的重點和指標(biāo)

  聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這告訴我們：在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展，使他們主要在思想道德、能力、身體、等幾個方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。這些主要方面的素質(zhì)基本上都包含在學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會學(xué)習(xí)三個大的方面?；谝陨险J(rèn)識，我們認(rèn)為在少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學(xué)習(xí)?！　?999年6月《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中要求：“按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡階段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。”　　經(jīng)過反復(fù)論證，我們認(rèn)為做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)的核心是勇于創(chuàng)新，而這就是人格化習(xí)慣的三大原則,是我們的三個重點。在每一個重點下面又有四個具體的指標(biāo)，人格化習(xí)慣需要確立一系列具體指標(biāo)，我們一共列出了12個指標(biāo)及一系列基本好習(xí)慣。這12個指標(biāo)包括：（1）做人：真誠待人、誠實守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強；（2）做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費；（3）學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思?！　±献诱f：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”越難的事情要把它變得比較容易來做，大的事情要從細(xì)致和細(xì)小的方面來做，這才能做成功。他還說：“是以圣人終不為大，故能成其大?！本褪遣回澊蟛拍茏龅么螅晕覀冋J(rèn)為在日常的教育活動中，從這12個指標(biāo)入手進(jìn)行一系列好習(xí)慣培養(yǎng)，有側(cè)重地進(jìn)行重點突破，是比較可行的。這12個指標(biāo)主要內(nèi)容見下表?！　?2個指標(biāo)分組 重點指標(biāo)人格特征 做人 真誠待人真愛 誠實守信 誠信認(rèn)真負(fù)責(zé)責(zé)任心自信自強樂觀做事 遵守規(guī)則規(guī)則意識講究效率效率意識友善合作合作 合理消費勤儉節(jié)約學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)自我能動性獨立思考 獨立學(xué)用結(jié)合 勇于實踐 總結(jié)反思勤于創(chuàng)新　　我們在與北京師范大學(xué)學(xué)院的合作中，學(xué)專家們也提出了新的研究重點，與人格培養(yǎng)更為靠近。他們的建議是：　　做人方面重點研究：1.少年兒童積極的自我概念和自尊的培養(yǎng)；2.少年兒童的同伴交往能力的培養(yǎng)研究?！　∽鍪路矫嬷攸c研究：1.少年兒童責(zé)任心的培養(yǎng)；2.少年兒童自我管理能力的研究?！　W(xué)習(xí)方面重點研究：1.少年兒童學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究；2.少年兒童學(xué)習(xí)主動性與創(chuàng)新的研究?！　∫苍S，這樣的研究更容易探索清楚少年兒童行為習(xí)慣與人格之間的關(guān)系。