１、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 　　張磊和安小娟現(xiàn)在是北京市一所小學(xué)五年級(jí)的同班同學(xué)。 　　張磊的數(shù)學(xué)成績(jī)好，而英語(yǔ)成績(jī)不大好；安小娟恰好相反，她英語(yǔ)成績(jī)好,數(shù)學(xué)成績(jī)差。 　　班里召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，張磊和安小娟都被選為代表介紹他們各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 　　張磊性格靦腆，不好說(shuō)話，但是他的發(fā)言還是引起了老師和同學(xué)的注意。 　　張磊說(shuō)：我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)其實(shí)也沒(méi)什么，無(wú)非就是提前看看書。 　　老師說(shuō)：提前看書@那么請(qǐng)你說(shuō)具體點(diǎn)，你是如何提前看書的@ 　　張磊說(shuō)：每個(gè)周末,做完老師布置的家庭作業(yè)后，我都會(huì)拿出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，瀏覽數(shù)學(xué)課本后面沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容。 　　有同學(xué)按捺不住地問(wèn)：后面的內(nèi)容老師沒(méi)有講過(guò)，你看得懂嗎@ 　　張磊說(shuō)：不懂就對(duì)了！其實(shí)許多問(wèn)題是似懂非懂。每次，我都把不懂的問(wèn)題提前勾劃出來(lái)，這樣下周聽老師講課時(shí)，我就心中有數(shù)了。當(dāng)老師講到那些我不懂的問(wèn)題時(shí)，我就特別細(xì)心地聽。 　　安小娟也似有所悟，且會(huì)心地笑了。原來(lái)她的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與張磊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不謀而合，她說(shuō)：我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，與張磊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，有相似的地方。我也是每周末把下周要講的英語(yǔ)課文和練習(xí)提前看一遍，把不熟悉的單詞查出來(lái)，把陌生的課文提前大聲讀兩遍。如果哪個(gè)地方發(fā)音不太準(zhǔn)確,就標(biāo)記個(gè)符號(hào)。 　　老師總結(jié)他們共同的經(jīng)驗(yàn)就是：提前預(yù)習(xí)，心中有數(shù)。 　　　　培養(yǎng)方法 　　● 預(yù)習(xí)可以有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。一般是對(duì)三四年級(jí)以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)的。 　　● 學(xué)期預(yù)習(xí)，是在發(fā)下新書后，孩子們對(duì)新書感到特別新鮮好奇的情況下進(jìn)行，必須由父母來(lái)指導(dǎo)。針對(duì)課本（主要是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文）目錄做 一個(gè)大體的瀏覽。 　　● 周預(yù)習(xí)，則需要孩子獨(dú)立進(jìn)行，需要特別細(xì)致。讓孩子往后看書，那些地方看不懂，就用彩筆特別標(biāo)記出來(lái)。如果周預(yù)習(xí)特別細(xì)致，那么一般不需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)。 　　● 如果周預(yù)習(xí)比較粗，或者沒(méi)有進(jìn)行周預(yù)習(xí)，則需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)，一般20分鐘即可。 　　　　2、細(xì)心觀察的習(xí)慣 　　下面是一個(gè)叫胡永菁的小學(xué)生的一篇作文《小白鴿》中的片斷： 　　小白鴿的頭部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著一對(duì)圓圓的紅色小眼睛，淺灰色的眼皮像一層薄紗，隨著眨眼睛的動(dòng)作極快地拉下，有極快地掀起來(lái)。小白鴿的嘴巴是淡粉色的，上面的一半長(zhǎng)，下面的一半短。嘴巴的上頭是隆起的兩朵小花鼻，上面各有一個(gè)小洞，那就是鼻孔。小白鴿全身的羽毛都是白色的，仔細(xì)觀察，各處的羽毛并不相同。頭上的羽毛又細(xì)又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)、層層疊疊，整整齊齊排列著。肚上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過(guò)的棉絮，要是摸一摸，還熱乎乎的！翅膀和羽毛上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又硬的翎毛，能像折扇一樣打開，真好看！ 　　這個(gè)作文片斷，勝人處在哪里？是文字好嗎？文字當(dāng)然好，但是，這不是關(guān)鍵和根本。關(guān)鍵和根本是，這位胡永菁同學(xué)有著非凡的觀察能力。非凡的觀察能力，是學(xué)好作文、學(xué)好數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。好多父母以為作文都是語(yǔ)言文字問(wèn)題，其實(shí)，孩子平時(shí)太粗心，不善于觀察，是寫不好作文的一個(gè)重要原因。設(shè)想一下，如果這位同學(xué)在生活中沒(méi)有仔細(xì)觀察小白鴿，能夠單憑一些美好形容詞兒來(lái)寫出上面的文章嗎？所以，功夫在詩(shī)外，功夫在觀察。 　　培養(yǎng)方法： 　　觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，首先生活中處處留心，處處留心皆學(xué)問(wèn)。遇到新奇的事物，比如去動(dòng)物園看動(dòng)物，出去旅游看風(fēng)景等，大人在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時(shí)候，恰倒好處提醒、引導(dǎo)他，仔細(xì)地觀察細(xì)部，審視細(xì)節(jié)，不要只看籠統(tǒng)地看大概。 　　觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。 　　 引導(dǎo)孩子與相鄰的或者相似的事物進(jìn)行對(duì)比，比如看到鴨，就讓他同鵝進(jìn)行對(duì)比。吃杏時(shí)，讓孩子說(shuō)說(shuō)杏與桃有何異同。 　　 其次，課堂中的學(xué)習(xí)中同樣需要細(xì)心觀察，比如，讓孩子用兩個(gè)完全相同的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，接著用兩個(gè)完全相同的任意三角形拼成一個(gè)平行四邊形，同時(shí)讓孩子邊觀察邊思考： 你能找出平行四邊形面積和三角形面積之間的關(guān)系嗎？ 平行四邊形的高與三角行的高之間有什么關(guān)系？ 你能用平行四邊形的面積公式推導(dǎo)出三角的面積公式嗎？ 　　其實(shí)，這些都是非常良好的觀察訓(xùn)練。 　　３、好習(xí)慣之三 　　勤于動(dòng)筆的習(xí)慣 　　陳小斌一家要出門旅游，車已經(jīng)來(lái)到家門口，小斌卻往家里跑。 　　爸爸問(wèn)他干什么去？ 　　陳小斌說(shuō)：我要帶上我的筆記本！ 　　一會(huì)兒，小斌拿著一個(gè)硬皮的小筆記本跑下樓來(lái)。陳小斌這樣的筆記本已經(jīng)積攢了五個(gè)，卡片也積攢了不少，全都密密麻麻地寫滿了字。 　　陳小斌有一個(gè)習(xí)慣，就是善于動(dòng)筆。讀書要?jiǎng)庸P。如果是自己的書，他會(huì)在書的邊沿批閱文字，所謂不動(dòng)筆墨不讀書；如果是借閱的書，他會(huì)在自己的筆記本上批閱或者摘抄。如果出門瀏覽，他兜里總要裝個(gè)小本本或者卡片，把看到的新奇的風(fēng)物、景致、自己的感想，都用三言兩語(yǔ)一一記錄下來(lái)。 　　即使看電視、讀報(bào)，陳小斌都不會(huì)忘記，把一些新奇的詞句、事情摘錄下來(lái)。學(xué)校里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小斌是宣傳員，他兜兜里揣著一個(gè)小本本，空閑時(shí)間，他把一些精彩的瞬間，觀眾各種各樣的反應(yīng)，都攝進(jìn)了他的筆記本。 　　作文課上，陳小斌的文章往往最豐富；班會(huì)上發(fā)言，小斌的話最有說(shuō)服力；出墻報(bào)，小斌是最好的編輯。 　　培養(yǎng)方法 　　● 平時(shí)讀自己的課外書時(shí)，讓孩子一支筆，擺開一個(gè)本，讓孩子邊讀邊動(dòng)筆。動(dòng)筆，可以用是標(biāo)注，用線段或者符號(hào)把他特別感興趣的詞句標(biāo)注出來(lái)。 　　● 開始時(shí)可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。 　　● 之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡(jiǎn)單批一個(gè)詞，如精彩太妙了不對(duì)之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達(dá)自己的意思。總之，一定要做到不動(dòng)筆墨不讀書。 　　● 外出時(shí)，及時(shí)把所見所聞和感想記錄下來(lái)，哪怕非常粗略非常簡(jiǎn)單，都要記錄，假以時(shí)日，就養(yǎng)成習(xí)慣了。 　　● 養(yǎng)成寫日記、記隨筆的習(xí)慣。開頭時(shí)可以非常簡(jiǎn)單，幾個(gè)字，不會(huì)的字可以用拼音甚至符號(hào)，之后是一句話，再之后可以逐漸復(fù)雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章。關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。